教师心语


教师心语——赵玲老师给初一学生家长的一封信


编辑:admin      来源: 亚洲城ca88原创     发布时间:2014-03-28 13:28:00     浏览次数:  



 教师心语

                       ——亚洲城ca88中学赵玲老师

给初一(4)班家长的一封信

各位家长:

你好!

当你收到这封信的时候,你已经成为了2015届(4)班不可或缺的一部分了,相信你和自己的孩子一样对未知的初中生活充满了兴奋、好奇,当然也有些许迷惑,甚至紧张、恐惧,作为这个班的班主任和语老师,我想从今天开始大家会有三年的时间一起来教育孩子,让他(她)感受到初中生活的丰富多彩,让每个孩子从儿童快乐的成长为青少年。

我想作为家长的你此时此刻心中一定有很多疑问想急于知道答案,为了你和孩子能尽快的适应初中生活,我在这里作为孩子的科老师,你的朋友想把自己的一些心得和建议和家长一起分享。

(注:赵氏名言为赵玲老师的经验之谈,个人经验仅供参考)

一、优秀从心态开始——孩子进入初中家长需要调整心态

成功人士的一个重要标准,就是培养一个成功的孩子。

家长的名言:我是董事长(局长),管几千个人都行,却管不好自己的孩子!”

“他只听老师的,不听我的。”

“我和他爸都是研究生、博士生,自己的孩子学习却那么差,太没面子了。”……

赵氏名言:家长的良好心态决定孩子的良好心态。

一个人真正属于自己的就是孩子,因为孩子是父母生命的延续,也是父母事业的延续。当个好家长,其实不容易。有的家长在工作上带领一个单位,都干的很潇洒,可自己的孩子往往带不好,这是为什么呢?很多孩子有成功的潜能,之所以不成功,往往不是败在学生手里,而是败在家长手里。望子成龙,望女成凤是每个家长不懈追求的目标。

家长普遍存在的两种相反的心态:

心态一:有些家长很容易看到孩子身上的缺点,很注意孩子的弱项,总觉得孩子这也不行,那也不行,而且越看越不顺眼,就越反感,就越强行去扳。

家长名言:你怎么才考80分,人家**考了85分,你们班第一考了90分……

结果:孩子被父母说得没了强项,没有了自信,最后甚至是破罐子破摔了。

赵氏名言:差生是怎样产生的?当一个学生反复遭遇失败的打击时,便会沦为差生。

心态二:认为自己的孩子就应该永远优秀,成绩有波动就大动干戈,不从孩子本身找原因而将原因归结在外因上。

家长名言:我的孩子一直都是最优秀的,怎么到了初中分数就下滑那么多,肯定不是孩子的问题。

赵氏名言:不要把“想当年”永远挂在嘴边,学会适当的忘却过去的辉煌,是为了能够以后取得持续的辉煌。

应对方法:

1)信任自己的孩子,给孩子有“度”的自由空间。

2)不要用小学的语文成绩标准要求孩子,设置过高的目标,造成孩子不能正确制定自己的学习目标。初中的教学重点为能力的培养,习惯的养成,而非灌输式教育。

3)不要打压孩子的积极性,认为孩子小学语文基础薄弱,初中难以跟上,造成心理暗示使孩子有自卑心理,认为自己没能力考出好成绩是正常的。

二、做孩子的心理辅导师——分工合作,事半功倍

家长名言:孩子上小学的那些东西,我还能看的懂,初中他学的东西和大家那个年代学的差距太大了,我也辅导不了孩子,我该怎么办?

思考:1、如果家长来辅导孩子的功课,那要老师干什么?

2、即使你能辅导孩子的功课,但那是你该干的事吗?

3、小学、初中你能辅导,那到了高中、大学辅导不了,怎么办?

教书是老师的事情,做作业是学生的事情,家长要干什么?家长是孩子的第一老师,也是孩子心灵的依靠。家长就是孩子的一面镜子,孩子身上的问题总是有一个复杂的家庭背景。帮助孩子调整好心态,是作为家长的责任。

应对方法:

1、克服对老师的畏惧心理。

家长名言:“黑不怕,白不怕,就怕老师打电话”

中国有句俗话,叫“十年修得同船渡”,是指缘分的巧妙和难得。(惜缘)时下流行一种说法,表明关系的亲密,缘分的可贵:同过窗(同学),抗过枪(战友),下过乡(知青)。通常,人们喜欢把老师比喻园丁,学生是祖国的花朵,我更喜欢把老师比喻成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生,水手、渡客,这就是缘分。在校内外大家都是战友,为了同一个目标努力,同时大家也是朋友,互相提建议和协调如何教育的细节。

 

2、克服对老师的依赖心理。

家长名言:“老师我教不来,你教我教教孩子”

我提倡的是“伴随成长”,和孩子一同学习的过程中自己也在成长收获,从他们的身上你会发现很多成人早已遗失的东西,如纯真、可爱。所以机会难得,这不是老师独享的专利,家长一定要参与其中。孩子犯错是正常的,但经常犯同一个错误就是不正常的,孩子的缺点不可能“改正”,因为优点和缺点是一直线上的两端,不可能消灭一样,而是要“扬长弊端”,因为作为有孩子的你对教育最有发言权,要有自信。面对学生大家也是他们的学生,大家要互相学习和交流经验。

 

3、信任老师,对老师的管理尽量不要过于干涉,而要加强沟通。

“老师是人,不是神”,每个老师不可能做到完美,正如每个学生不可能是完美的一样,工作中难免会出现不尽如人意的时候,但像我提倡赏识教育经常鼓励学生一样,我也希翼在座的家长能够支撑我的工作,对我做的好的地方给予肯定,做的不好的地方和我交流,合理的建议我一定接受。我认为学生、家长、老师三方面配合才能在学习生活中和谐发展,共创美好未来。每个家长都有自己的教育方式和理念,你们是孩子第一任教师,也是最不求回报最尽职的老师,当然每个老师也有各自的教育理念,我的教育理念:第一:把孩子培养成一个健康的人;第二:把孩子培养成一个品行端正,道德良好的人;第三:把孩子培养成一个具有“创造快乐能力的人”。现在的孩子只会“享受快乐”,而不会“创造快乐”,让学生在学习中体会学科的魅力是我对自己的要求。作为语文学科具有潜移默化的教化作用,我的教育理念得以有利实施“一个人追求的目标越高,他的才力增长得越快。”我希翼每个学生争做“五一居士”,作为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”,是指能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。语文教学要是能把所有学生都培养成这样的“五一居士”,我认为那将是自己最大成功。

三、做孩子的生活管理培训师——养成良好的日常行为习惯

(一)一天的生活

1、早晨切忌:不要为孩子迟到犯错承担责任。

赵氏名言:早上按时到校是孩子一整天良好学习心态的保证。。

 

2、中午切忌:给过多零花钱,使孩子不吃正餐,而以零食为午餐。

赵氏名言:午餐让孩子吃饱、吃好是下午充沛学习精力的保证。

3、下午:关注孩子放学时间,合理安排放学后时间段。

提醒:尽量不要让孩子放学后大量时间耗费在堵车、等车上。

赵氏名言:学会利用、把握零碎时间是一个学生培养自主学习的好机会,也是赢得更多睡眠时间的保证。

4、晚上:监督学生完成各科作业,在每科作业本上签字,检查合格后在家校本上签字。因特殊原因未完成作业应在家校本上注明。

切忌:未完成作业时,包庇孩子,为其找理由,当作业不清楚时,放纵孩子打电话问同学,这容易演变为煲电话粥,胡吹乱侃,浪费时间。

 

(二)不要包办孩子的学习常规细节,造成孩子难以自主养成良好学习习惯,孩子依赖心理严重。要让孩子为自己而学,在每天的常规细节重复中高效、自主的养成中学学习习惯。

 

(三)在生活中注意情感教育。让自己的孩子学会“感恩”,让孩子明白家长为他(她)做的事不是理所当然的。

 

总而言之,孩子要“先成人,再成才,再成功”, 加强沟通联系,不要怕说出问题,

 

 



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