教师心语


教师心语——《班主任手记》系列 李雄洲


编辑:admin      来源: 亚洲城ca88原创     发布时间:2014-03-28 13:33:29     浏览次数:  



 教师心语

                    ——亚洲城ca88中学 李雄洲老师

班主任手记1:不能消失的爱

伟大的人民民办教师李老师有句草根名言:当一次班主任,就是和学生谈一次恋爱,没有伤痛说明爱的不深。

回想我第一次当班主任的20112班,确实有很多值得记忆值得回味的痛苦经历。小部分被我记录下来,但是极大部分已经沧海桑田。

如今又接手一届新生,可当班主任的欣喜之情不如当年。现在开学一周有余,我脑子里每天想着如何做好管理,如何让这个班更优秀,却还没有真正的心动过一次。或许我在管理上会更熟练一些,少些抓瞎少些茫然,但是如果没了热情,没了伤痛,将来也会没了记忆。这是我所惧怕的。

即便我不能带出一个很优秀的班级,我也想要让我的学生明白:这三年,除了学习,大家还有成长,还有相知相惜的人生历程;除了竞争,大家还有朋友,还有相亲相爱的一个温暖的家。我很害怕我的学生变成只会学习的机器,我变成挥舞着教鞭的魔鬼老班。三年后,大家交上一份让家长让领导满意的分数,便从此陌路,甚至白眼街边。这更是我所惧怕的。

很久以前,我在学校附近的一个小餐馆吃饭,偶然抬头看见墙上用铅笔写着“XX是个烂B,贱人”的字样,下面还有三个“跟帖”,XX是大家学校一位老师的名字,是位很优秀的班主任,在教师间广有口碑,每届都能带出成绩很优秀的班级。但是看到这些字时,我心中一惊,很惧怕如果哪天我一抬头看见的是我自己的名字,我该怎么办?

原谅我还是无法将教育仅仅作为一份工作来做。我需要成绩来证明自己,更在乎学生对我的看法,更害怕被遗忘。我怕学生在毕业的时候欢呼雀跃的大叫着:终于可以摆脱了!这将是做老师的悲哀。

曾经我把这个想法跟一个同事交流过,他说:想那么多干什么,大家拿钱干活,理所当然,你不负责任是不应该的,但是尽力就行了,不能奢求太多。

可能有时候真的是自己奢求太多了。但是我必须告诉自己:你投给教育的不仅仅是时间跟精力,还应该有爱。你借着教育之名带给学生的严格至冷漠甚至是残害,都不是爱。你在任期内把学生压榨至枯竭,也不是爱。

那什么才是爱?是一厢情愿的付出,是没有结果的等待,和不能期待的未来。是茨威格笔下那个卑微而一意孤行的陌生女人的暗恋。

是的,教书也当如此。你不能期待付出必须都有回报,你不能指望每个学生都成长为栋梁,你不能想着给每个学生光明的未来。但是即便这样,你也会去无悔的付出,去默默的等待。甚至以别人无法理解的方式去做一些别人所不齿的事。这才是爱。

记得前几天,朋友有个小聚会,我说我要上晚自习,八点再出来。朋友说,难道你天天都要上晚自习?我刹那间很压抑。我很想告诉他我TMD没有晚自习,但是我是班主任我TMD就想看着我的学生上晚自习直到他们离开学校。

但是我什么也没说。很多时候,你无法向别人说明你是有多么爱一个人,甚至无法让你爱的那个人明白,只有你自己知道,你在认真的爱着。

我很害怕,这种爱在不知不觉中消失了,更害怕它首先从我这头消失了。所以,我需要强迫着自己去爱,去感受,去记录,把它们写进《班主任手记》这个系列里。

虽然在现在的体制下,这一切听起来像童话。但是,至少我会去认真的去把每个童话故事讲述给自己听。

2015届,依旧是2班,我会,很认真地来爱你们。我也会,认真地记录下大家共同成长的点滴。将来,讲给我自己听。

 

 

班主任手记2:开学第一课

 

其实这事儿都忘了。直到前几天云南信息报的记者来采访,估计是领导太忙了顾不过来,就安排我去。

记者问:你开学做的第一件事是什么?我说:过生日。

分班时拿到档案,迫不及待的想了解手里的新生。于是那天我坐在电脑前整理档案,除了常规的简历评语之类的,我刻意记下了学生的生日,甚至还有血型。为什么这么做?我也不知道,当时只觉得好玩。其实我只是想看看血型和星座是否真的能对性格有那么大的影响。(虽然这项工程现在还没开始)

那天在新生和家长大会上,我说:我是2班主任,我最爱2班。说这话的时候,听的人可能没什么感觉,但是我心里还是小小的触动了一下。因为我所站的舞台,正是我的第一届2班学生毕业时唱歌的舞台,流泪的舞台,拥抱的舞台,告别的舞台。

进到教室,我说:欢迎大家来到2班,大家2班是一个温暖的家。然后点了一个学生,说:先容一下你自己,我想第一个认识你。学生有点茫然,也没有准备,支支吾吾的说了几句先容。然后我问她:知道我为什么第一个想认识你吗?

一脸茫然。今天是什么日子?“大家开学第一天”全班喊道。是的,是大家开学第一天,但今天还有特别的意义:大家2班这个新成立的大家庭迎来第一位成员的生日!此处有掌声。

我也不知道我一个爷们儿怎么会干出这么娘们儿的事情来。但是我干了。干的很不爷们儿。可能是受老汪的影响吧,记得她当年为2班的每个学生过生日,但是到我的时候,我忘了。悔恨了。内疚了。

我也想自己是李云龙,做个纯爷们儿,带群血性兵。但是当需要我一挥手,大喊“同志们,给我上”时,还真有点下不了手。大家常常以集体的名义去抹杀个人的存在感。教育行业尤其如此。

大家渴望每个学生都是一个模子倒出来的,大家渴望全班几十个学生只有一双眼睛一双耳朵一个脑袋,只要老师一声令下,全部动作整齐划一。但是,可能吗,亲?

有个笑话:大扫除,班主任说:学校是大家的家,环境卫生靠大家;学生迟到,班主任骂:你以为学校是你家啊?想几点来就几点来?学生很茫然:尼玛的,这学校究竟是谁家呢?

大家也常说,为了班级的荣誉,你要怎么怎么样;为了学校的荣誉,你要怎么怎么样。大家是否也该反过来想想,为了你的荣誉,班级应该怎么怎么样,为了你的存在感,学校应该怎么怎么样?

当然,我这么想,未必能这么做。一分钟前,跟一个教书的朋友聊天。他说,现在的学生,越教胆子越小。我说是啊,都这样。朋友说,你当班主任应该不会。我说,会。不是我一个人在教,是整个体制在教。我这人有时候很2很粪青。我觉得自我被湮灭在集体中是可悲的,合唱的整齐划一永远不能代替独唱的多彩绚烂。因此,每当有DOTA大神向我炫耀战绩时,哥总是默默地低下头,玩我那个永远重复的角色扮演游戏。教育就是RTS,你有千军万马,但是你从来不知道一个小兵的想法,你为了赢得大局可以牺牲个别小兵,但是你从来不会知道他的生死苦楚;而生活却是RPG,每个人都只有一个属于自己的角色,你挂了,那就真的挂了。大局就是你自己。大家到底是要让学生为教育做贡献,还是为生活做铺垫?我渴望用自己微薄的力量来改变一些现实,我也想把RTS玩成RPG,虽然很多时候都是有想法没有方法。

但是我不怕,咱们就先从一句口号做起:就从“为了这个集体”,改为“为了这个集体中的我”。为了2班的我明年的生日还能有人庆祝,我要努力让这个班继续温暖下去。

 

班主任手记4:请将我忘记 

广播操比赛的结果尚未揭晓,班上的学生早已坐不住了。今天班长几个人急匆匆地跑到我面前说:“听说大家班最后一名!”我大笑着说:“好啊!”她们已经急得跺脚了:“还好什么啊?你是不是已经知道了结果,故意逗大家?”我说:“没有。我还不知道。”她们将信将疑地看着我。

其实我真的没有去打听结果,我也相信她们听来的小道消息。但是我也是真心的说好。

今天我在班上说:“希翼你们慢慢的能把我忘记掉。忘记我是你们的班主任。”
学生吃了一惊,个别人嬉皮笑脸地说:大家哪敢忘了您呀!我说:“忘了。必须忘了。顶多再给你们一年的时间。”

网上有个吐槽班主任的段子:所谓班主任就是破坏完你的友谊再破坏你的爱情还要破坏你的家庭的人。我觉得这个段子说得太到位了。学生应该有自己的成长空间和历程。老是有个成年人在那指手划脚的总会觉得很别扭。所以这一届学生。我不想干预他们太多。让他们去成长,让他们去经历。

事实证明其实大家没有什么不放心的。开学期至今,他们已经渐渐学会了把我丢到一边,自己做自己的事。几个班委把班机管理得井井有条。什么校庆选节目啦,我知道消息的时候人家早就把名单报上去了。什么运动会报名啦,我从未过问过。弄完了体育委员直接通知我说:已经交上去了。包括这次广播操比赛,从训练到比赛我只看过两回。其余时间,班委会每天组织练习,还把做得稍差的挑出来单独辅导。

所以说,得个什么名次已经不重要了。重要的是这是学生自己在做自己的事。事班上每一个同学本着对集体的无限热爱而努力去做好的一件事。这个过程,比任何被老师强压出来的好名次更重要。

我希翼给足学生空间。让他们去经历,去成长,去担起自己该有的责任,去建设自己的集体,去思考自己的未来,去实践自己的梦想,去形成自己的思想。而不仅仅是一味的听话乖巧,养一副奴才嘴脸。

如果学生真的能将我忘记,作为班主任,我将会感到无比荣幸。


 

 

 



班主任手记5:你们是人吗? 

“同学们,你们是人吗?”
我今天忍不住在班上问了这个问题。

明天运动会,这几天都很麻麻乱。
报项目的时候,小童鞋们很积极。报完后又是练又是比的。也罢,让他们去折腾。
 
有个女同学报了
8001500两个项目。
我问她能跑下来吗?她自信地点点头:“能”。

今天她家长到学校,跟我说,这孩子身体状况不太好,有点担心她连续参加这两项长跑。
大家就找这位女同学谈话。
 
家长:两个项目太累了,妈妈担心你身体吃不消。
女生:没关系的,我能跑下来。
我:你以前跑过1500吗?
女生:跑过的,以前体育课跑好多圈都没事。
我:但是比赛的激烈程度会超过练习,我还是建议你放弃一项吧。
家长:你跑800吧,1500太累了。
女生:不行,我就要跑1500。我放弃了大家班参赛的另外一个同学就没人陪了。
家长:那就跑1500吧,不要跑800了。
女生:不行,大家班就我一人参加800,放弃了就没人跑了!
家长:那怎么办呢?你只能参加一项。
女生哭了:我能跑的,我能跑的。现在都报了,放弃了就没成绩了。。。
家长:李老师,你看能不能这样,在班上另外挑选一个人来参加
800,她要跑15001500吧。
(这时有几个女生站在旁边,听到这话,马上涌上来喊道:我去,我去。)
我说:按照规定,报上去了就不能换人了。
女生哭得更利害了:看见没,不能换了,不能换了。我要跑,我就要跑。
家长急了:那怎么办呀?
我说:弃权呀。
 

女生继续哭,家长继续沉默。 

我说:那就跑1500吧,
800虽然短点,但是太激烈。1500稍微缓和点,跑的时候有不舒服马上退场也来得及。 
女生: 
800大家班就没人跑了!
我:没人跑就算了呗。
女生:那大家班就要被扣分了呀!
我:扣就扣呗。你先想到了同学,又想到了班级,这种集体荣誉感让我感到高兴。
 但是你没想到自己。我不高兴。

记得之前做动员的时候我就说:大家班能拿几分要看你们的能力,这个我不强求,大家尽力就行。
这次运动会,只要大家班作为一个整体去参赛,每个人都参与其中,我就满意了。
于是运动员小组成立了,后勤组成立了,摄影组成立了,记者组成立了,宣传组成立了,拉拉队成立了,甚至还有纪检组。。。
 
每个人都找到了自己的位置。

我希翼我的学生们,能够懂得一个道理:
先把自己当成个人,为自己的人生考虑。
再把自己当成学生,为自己的学习考虑。
 
最后把自己当成成员,为这个集体考虑。 

最后再加一句:我是坚决反对以集体的名义来抹杀个人的存在感的。 

 

 

班主任手记6:温柔的慈悲

最近心情都不太好,脾气极度火爆。今晚在教室里又大吼了一波。

上周五期中考,逮到5个作弊的学生,大家班就有一个。学校里很严肃的给了处分以示警醒。我也在班上反复强调,做人要诚信,学习更要诚信,希翼大家引以为戒,不要再搞这种小动作。

可是昨天,还不到一周时间内,班上又逮到4个作弊的学生,其中一个还是上周五作弊被处分的,处分都还没捂热,又开始了。 我很焦虑,今天一天都在想该怎么处理这件事情。本来打算下周一开一个主题班会,就讲诚信。可是我还没计划出怎么引导他们, 他们又犯事了,真叫人头疼。

其实处分不能解决任何问题,况且这也不是什么大问题。但是我认为在成长中,诚实是大于成绩的。所以我必须重视这件事情的处理。我很好奇他们的出发点。不懂事是固然的,但是他们为什么一而再再而三出现这些小毛病?而且似乎毫不畏惧?

下午统计小组分数的时候,好像某个组分数有点问题,大家就不干了,吵着要重算什么的。我当时一火起,骂了一顿。事情还没理顺,心情还在郁闷。班上又有动静了:一群人在教室里吵吵嚷嚷,群情激奋地要罢免某个班委,原因是觉得她做事不公正。还拉着我要“做主”。看着他们那激愤的样儿,好像革命志士在振臂高呼,下一秒就要英勇就义了似的。

我坐在办公室里思考,该怎么样来处理这些事情。突然一个女生跑进来,哇的就哭了:老师,大家班变坏了,他们说要选某某当班长,要把某某撤了,他们怎么能这样, 大家是一个班,大家应该团结……我被这点小纯真感动了,安慰了她几句,说我会处理的。然后就陷入了沉思。

事情比我想象的复杂。我不想让学生一直处在我的压制之下,所以给了班委很多权利,想让他们自己去打理自己的班级。但是人是复杂的,小孩子也不简单。他们会把这点小小的权利当成自己的资本,在班上大加炫耀,搞人际关系,拉拢小团体,排斥他人,以集中自己的权利。

小小的孩子们啊,小小的一个班级,我不想让它变成一个大大的江湖。

我想起一位家长跟我说:看孩子们在自己的群里聊天,很多人的语气都咄咄逼人,没有丝毫容忍和退让。这些“蛋蛋后”真让人搞不懂。
而事实也正是这样的,开学半学期以来,有不少人向我提过换座位的申请,都以同桌或者前后桌难以容忍为由。

其实不是孩子们出问题,也不是这个班级出问题,是这个大染缸出问题了。
但是我不能容忍孩子们在我的班级,在我管辖的这三年里变得势利,变得尖刻,变得咄咄逼人,变得工于心计。该属于孩子们的,必须是纯真,无邪,阳光和不惧。

其实还有我的问题。可能是我太偏爱这个班吧,我总觉得他们还是我以前的2班,是我之前有很多事想做但是没有做成的2班,是我有所亏欠的2班。所以我对他们无限宽容,无限温柔,无限慈悲。很多时候就是这样的,你的慈悲并不能换来别人的理解和相互宽容,而可能换来的是不屑一顾甚至得寸进尺。所有的爱都如此。

要是照以前,我肯定会再去教室大吼一波,再把几个为首的收拾一下。
但是,这次我沉着了几秒:坚硬的针只能挑出肉里的刺,但是挑不开心中的结。
沉着几秒,再沉着几秒。

晚自习,我进教室,给他们放20112班的视频,给他们听大家20112班的班歌,给他们讲我和2班的故事。讲很多年前的那些小鬼怎样喊口号“防火防盗防老李”,怎样惊恐的大喊“老廖来了,快跑”,怎样气吴奶奶, 怎样叫人在门口放哨自己在教室里大闹天宫。。。后来我讲哭了,他们也听哭了。

其实,每届学生都不省心,每届学生都足够让老师吐血三碗。但是,庆幸的是,每个故事的结局,都是美丽的:后来,一切都好了。我和那个2班的故事,像一部刺猬和豪猪的爱情故事的影片,经历了刻骨铭心的高潮部分之后,以温婉的相互怀念为结尾曲。 

我和这个2班的故事,其实刚刚开场,谁也不知道高潮是怎样,结局是怎样,是喜剧悲剧还是闹剧,一切都未知。

但是我希翼,不管怎样,它应该像一个童话,没有面红耳赤,没有你死我活,没有水火不容。只有温柔,慈悲与爱。

因为,大家是一个温暖的家。 今晚大家一起听的歌,在这里:

凝聚希翼
   
——大家的班歌,大家的班
                 2011
2

大家温暖的家

名字叫二班

兄弟姐妹来自八方

有些调皮有些乖张

相聚为了梦想

当号角吹响的时候

定会并肩作战

 

看看走过的路

洒满了阳光

谁把荣耀留在赛场

绚烂舞台点亮全场

成绩让人惊叹

这是大家的二班

永远不会畏惧挑战

 

展开翅膀,让大家迎风飞翔

不惧怕风浪,飞向梦的彼岸

用大家的汗水,书写青春的自传

如同诗一般,一字一句都灿烂

 

 

无论走到何方

别忘了二班

每张笑脸每次精彩

跌跌撞撞让我勇敢

烙在我的心上

当大家拥抱在一起

班级就是温馨港湾

 

三年时光飞逝

来不及回望

多少喜悦共同分享

失落彷徨有你陪伴

痛苦一起承担

敬爱的老师们

谢谢你们语重心长

 

展开翅膀,让大家迎风飞翔

有你在身旁,我就会更坚强

用大家的友情,记录青春的影像

如天空一般,永远纯净和蔚蓝

 

 

班主任手记7:未选择的路

凌晨一点。我已经躺下,拿着手机玩,看见一个同事空间里的文章。忍不住爬起来写下这篇日记。写给自己,也写给所有同行们。(原文附后)

文章编辑是我的同事、前辈,一位有二十年教龄的优秀班主任,语文教师——杨丽梅老师。

走在这条路上,其实大家都一样。今天我路过师专,进去找厕所,偶然间看见各种补习班,突然心里一阵泛酸:大家是这座城市里最苦的老师,却是最穷的老师。

其实我也犹豫过自己选择的道路。当有一天,大家的女友要房子,孩子要上大学,父母要老去……当面对这一切,大家一无所有时,大家究竟还能不能义无反顾的掏出干瘪的乳房,喂进嗷嗷待哺的那些陌生孩子的嘴里?

我相信,从杨老师的日记里,我找到了答案。

老师,愿您的爱心照亮孩子们前行的路。也照亮大家老去的路。


PS
:《班主任手记》系列,我打算到初三毕业的时候,写够100篇。以此来记录下孩子们的成长历程,和自己的心路历程。但愿我能做到。


==============================================================================================
 

初三心情(二十)——未选择的路

                 初三心情,是孩子们的心情,也是老师的心情。         

        
         
未选择的路

            弗罗斯特

  

  黄色的树林里分出两条路,

  可惜我不能同时去涉足,

  我在那路口久久伫立,

  我向着一条路极目望去,

  直到它消失在丛林深处。

  但我却选了另外一条路,

  它荒草萋萋,十分幽寂,

  显得更诱人,更美丽;

  虽然在这条小路上,

  很少留下旅人的足迹。

  那天清晨落叶满地,

  两条路都未经脚印污染。

  啊,留下一条路等改日再见!

  但我知道路径延绵无尽头,

  恐怕我难以再回返。

  也许多少年后在某个地方

  我将轻声叹息将往事回顾:

  一片树林里分出两条路——

  而我选择了人迹更少的一条,

    从此决定了我一生的道路。
    

 

很多年前读过这首诗,还有一点模糊的记忆。今天特别特别想读,上网下载了。

人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条。

今天,我对自己选择的做教师这条道路再次产生怀疑。

想当年中考完填报志愿时,本应该有两条路的选择——一条是上高中考大学,另一条是尽快工作减轻家庭负担。但我没有选择的余地,只能走第二条路。走第二条路,倒是可以有两种选择——一是读师范做老师,二是上技校当铁路工人。没有过多的思考,我就选择了师范。

在做教师的过程中,我有过两次改行的机会——一次是去镇政府,一次是到学问馆。可最终,我还是在当老师。

一转眼,我已经成为有二十年教龄的老教师了。可我还在挣扎,还在纠结——我所选择的道路正确吗?适合我吗?

教师,人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业,园丁、蜡烛……一个个美好的比喻,一声声崇高的赞誉。可其中的辛酸与无奈,只有大家自己心知肚明。

周四周五进行第二次月考,孩子们忙着考试,没有写“初三感言”;我记挂着周二辅导课的事,心烦意乱,没有写作的冲动。因此,两天没有为孩子们写成长日志了。

今天下午四点半,我请了梓岑、奕为、紫星、怡杭、孝颖、梓盟、想想、钊辰的家长来教室与孩子们一起上了一节特殊的课——观看周二辅导课的视频。尽管在走进教室之前我都还一直在纠结到底要不要这样做;尽管我早就看了几遍,但今天还是控制不住的血往脑际涌;尽管我在心里一遍又一遍地安慰自己不要太认真,可我还是伤心欲绝。

在上课之前,我曾一遍又一遍地设想过这节课的情形:有家长拔腿就走,我怎么办?有家长和我叫板,我怎么办?有家长当堂对孩子大打出手,我怎么办……

还好,这些设想最终也只是设想罢了。但我知道,与自己孩子坐在一起的家长,内心肯定与我一样是不平静的。理智、素养、职责,克制了内心的不平静。孩子们,有的哈哈大笑,有的沉默不语,有的指指点点,有的蹙眉凝思……下课了,有家长默默而去,有家长急切地找我交谈,有家长满眼含泪,有家长满眼无奈,有家长满眼喷火……

有朋友曾和我戏说:“你们当老师的,有孩子在手里做人质,家长只得乖乖听从,索要、要挟、羞辱……想让家长怎么样就怎么样。”大家老师在别人眼中的形象,居然会是这么一个样子!记得当时,我还与朋友据理力争,过后还为自己的职业悲伤了好一阵子。

天地良心,过去我没有“想让家长怎么样就怎么样”,以后也绝不会“想让家长怎么样就怎么样”,今天更没有“想让家长怎么样就怎么样”。我只是想用事实说话。如果要说羞辱的话,我没有想要羞辱家长,也没有想要羞辱孩子,我其实是在羞辱自己。羞辱自己的无能,羞辱自己的无奈,羞辱自己的无力。

面对家庭各异、性格各异、能力各异、习惯各异的孩子,我常常不知所措。教书教了二十年了,我常常感觉自己像个新老师一样,许多东西都不懂,许多事情都不会处理,这个问题解决了,下一个问题又来了,时时力不从心。

也许,我最初的选择,根本就是错的,我根本就不适合做老师。我还没有做老师该有的足够的细心、足够的耐心、足够的狠心。我还没有对每一个孩子细致入微的了解,面对一个个问题我还会很急躁沉不下心来,面对孩子的一次次错误我还总想“孩子还小,他们会改,他们会长大”。没有足够的细心,常会以偏概全;没有足够的耐心,常会犯错误;没有足够的狠心,常会把宽容变纵容。

从学校出来,我麻木地走到公交站台,麻木地等车,麻木地上了115路车,麻木地站着,有座位了也不知去坐,下车才感觉腰腿酸疼得利害。在市体育馆站台等着换乘111路车,坐在凳子上,一任夜幕降临,一任寒风吹拂,一任车辆疾驰,一任饥肠辘辘,麻木地坐着。也不知坐了多久,转头看见旁边一餐馆,温暖的灯光,热气腾腾的饭菜,幸福的笑脸,才惊觉儿子在家,要赶快回家做饭。周六,我的周六居然就是这样的!有想哭的冲动,更有想大吼大叫的冲动!我觉得自己快顶不住了,快疯了,快崩溃了!

我想,要是当初上了高中读了大学,会怎样?要是上了技校,会在哪条铁路线上工作?要是进了政府部门,会干什么?要是去了学问馆,会编出一本怎样的刊物?或许,这些都不是,而是选择在街边摆个小摊,卖点炸洋芋、烧豆腐、酸萝卜、腌黄瓜、凉米线,这样身体会很辛苦,但不用过多去动脑筋,也许我会过得很简单,很快乐。

未选择的路,会是什么样子?在我迷茫无奈之时,常常会无限憧憬。

未选择的路,我已经无法选择。已经选择的路,我还得走下去。我还得面对我的男孩女孩们,我还得陪伴他们成长。

未选择的路,孩子们还可以选择。

 

 

 

班主任手记10:不会讲故事的人

2012128,莫言在瑞典学院领奖时发表文学演讲,主题为“讲故事的人”。这个演讲的全文我建议同学们找来看看。
因为爱讲故事,会讲故事,这个小学三年级就辍学的孩子终于因为讲故事而站在了诺贝尔文学奖的领奖台上。
并不是说每个人或者大多数人都能够获诺贝尔奖,但是我还是希翼大家能成为一个会讲故事的人。
会讲故事的人心灵不空虚,生活不寂寞
 
很多谎言会从故事开始
 ,很多幸福会从谎言开始。会讲故事的人容易获得幸福。

所以,我为我的学生不会讲故事而担忧。

最近一段时间,有些课文我让学生来讲,我和其他同学坐在下面听。
今天5班上《皇帝的新装》
 。这个古老的童话人尽皆知,讲课的同学先让大家看着图片讲故事。
同学们乖乖地坐着,都摆出一副聆听的架势。
良久,才有一个人站起来:“从前有个国王,他很爱穿衣服,一天,来了两个骗子,对他说他们可以做很漂亮的衣服……”
 
另一个人站起来:“国王派了一个大臣去查看进度,他看见两个骗子在一架空织布机上忙碌……”
有人说着说着忘记了,就低头往书里找答案。
一个接一个,把这篇课文概述完了。我在心里想:“他们怎么不会讲故事呢?小孩子应该很善于讲故事才对的呀。”

接着,讲课的同学说:“下面,大家来分析文章的结构。第一部分,第1段到……”
“停住,这个环节跳过。”我终于忍不住打断了他。
一般情况下,我不会轻易打断上课的同学。
 但是,我实在是无法容忍大家轻易的将一篇课文肢解。我也知道这是小学老师惯用的手段,由小学上来的学生,对“中心思想”、“段落大意”等概念并不陌生。但是我讲课时并不轻易使用这些概念,对于一篇文章来说,无论好坏的文章,轻易的讲它划分段落层次是个残忍的手段。相当于看见一只美丽的鸟儿,我需要观察它美丽的羽毛,聆听它动人的歌声,我很害怕观察者熟练地几刀讲它肢解,然后告诉我,这是大腿,那是翅膀。

讲课的同学继续讲着,从人物性格到艺术手法,一样不落,分析得深入到位。一看便知这是网上荡下来的课件。
我对这堂课大失所望,但是我并没有批评讲课的同学,因为我不悔恨把课文交给他们来讲。
语文没有对错,学生对课文的理解自有他们自己的看法,未尝不可取。
我只是失望在于:为什么一篇精彩的童话却讲得没有一点语文味?回想自己讲过的那些无数堂课,也同样有很多这样的时候。
一堂语文课没有了语文味,就是堂可怕的课。
我不想再继续做个可怕的人。

第二堂课,我说,大家来讲故事吧。把书合上,就想一想,当时的情景是怎样的?皇帝有多少衣服?是什么样子的?两个骗子长什么样?他们说了什么?那是一个早晨还是傍晚,有阳光吗?房间里热还是冷?大臣去视察时,心里在想什么?……
你一句我一句,还没有讲完故事,就下课了。大家意犹未尽,还有无数只手举着。
我说,要不写一写吧?这次居然不是一声声“啊……”,是“嗯!”

成为一个会讲故事的人吧,生活这么寂寞,讲个故事给自己听。

 

 

班主任手记15:我的班长我的班

很久没有写《班主任手记》了,有学生问我为什么不写了,我说,最近没有事情触动我。
是的,虽然我立下宏伟志愿,说是要在这三年内写够100篇《班主任手记》,但是我不想完成作业似的每天来写,那样显得很应付。我必须把自己最有感触的事情写下来,以此来记录大家一起走过、一起成长的这三年。
所以,慢工出细活,别催,哈~~~
 
(神马?你担心写不够100篇怎么办?放心啦!老李我说话就从来没有算数过。。。http://i.gtimg.cn/qzone/em/e120.gif  

====================================================================

 今天晚饭时候,本来想端着饭碗进教室吹牛,没想到目睹一场激烈的“华山论剑”。
事实如下:
当时有人在教室吃饭,有人已经吃完饭在做作业。我一进去,女生班长等人就企图挑起话题聊我的八卦,不想被我虚晃几招,迫使对方露出破绽,她们团队内部开始相互卖马,相互攻击。
此时,正在旁边做作业的某君忽然说:“看吧,你们女生一点也不团结。”
女班长不服气了,吼道:”那也比你们男生好多了!“
 
某君也不服气,干脆扔下笔,专心论战:”大家男生是群龙无首导致的不团结,你们女生完全是因为你上梁不正。。。“
完了,论战一下子上升到人身攻击了,女班长火了,直接使出大绝招——泼妇骂街:一手叉腰,一手指着该男生骂道:”你不服你来当班长!“
 
该男生也理直气壮地一拍桌子 :”来就来,
老师,把她下掉,我来当班长!“

本来老李我是本着”观战不语真君子“的态度在旁边看热闹,没想到被人拖下水了,正在思考怎么办,忽然女班长说:”你要能当好班长那才怪了,下个星期你来试试?“
 
这个主意倒是提醒了我,于是我一拍桌子说道:”好,下个星期就由你来当班长,原来的两个班长暂时休息!“ 
此话一出,舆论哗然,当时在教室里的人都用乞求的语气对我说:”
老师,不能这样啊。。。“

故事的背景是这样的:
现在的两个班长,工作积极踏实,把班级管理得井井有条,深得同学们信任。女生班长虽然爱聊八卦,但是不影响工作,不失大体。
而此时愤起的某君,从一进校开始,迟到、旷课、缺作业、上课讲话、吃零食、扰乱课堂等劣迹应有尽有。
 他有个特点,一到周末就疯狂的玩,周末作业完全不做,周一就请假在家补作业,因此被我诊断为患有”星期一综合症“。上学期末还应为旷课过多而受了处分,现在还没撤销。
所以当我一说由他担任班长的时候,班内简直炸了锅——让这样一个人当班长,还让不让大家活了!
当然,学生们最担心的问题还在于:据传此人人品相当不好,每当轮到他当值日班长(记录操勤分之人,按学号轮流)的时候,他就滥用自己手上的权力,疯狂扣分至天怒人怨。
但是,这些都是上学期的事儿了,这个学期以来,此君疯狂的努力,像变了一个人,几乎无迟到、差作业、缺旷课等劣迹,而且成绩突飞猛进。
 
此外,他还很多次跟我提过要当班长的事,但是这让我很犯难:其一,我也有点不太信任他,觉得他太随性;其二,原来的班长做得好好的,我没有换的必要;其三,上架容易下架难,轻易推上去再轻易拉下来这不是我的作风。
今天两人的赌注恰好是个契机,我答应下周给他一周的时间来当班长。一来看看他的工作能力,二来看看同学们对他的认可程度。
大家事先约定好,班长的所有职责由他来实行,周五的时候我在班上进行民意调查,如果支撑者超过三分之二,就正式任命他为班长。

做了这个决定后我仔细考虑:
一周后他临时拉选票有无可能?答案是不可能,因为凭借他在班上同学心中的口碑,拉不到三分之二的支撑票。
 
如果他真的显现出不凡的能力,但是班上同学因为对他心有顾忌,对他百般刁难或者故意不支撑有无可能?完全可能! 

于是晚自习的时候我给班上同学做工作:
大家不能因为过往而彻底否定一个人,人都有犯错的时候,但是总会变化。该同学上学期表现是欠佳,但是本学期有较大的改进,这是大家有目共睹的。现在他本人有当班长的意愿,想要大家更进一步的接纳他。我的管理理念是——不抛弃不放弃任何人,给所有人同等的机会。只要他愿意为同学们服务,又有很好的能力,大家为什么不能再给他一次机会呢?
 
班长是为大家服务的,是大家选出来的。现在当选的同学是因为自己的能力得到了大家的认可。那么,为什么大家不能给别人一个机会来展现自己的能力呢?大家给他一星期吧,如果他真的有心又有能力,我希翼大家认可他,接纳他,不要带有个人情感的故意否定别人。
希翼下周大家以平常心来考察,周末投票的时候能做到客观评价。
 
放心吧,如果他真的行,我可以增加一个班长,以前的两个保留。

记得以前我还说过,班委不是官,是为大家服务的。班委的权利是为了把班级变得更好而不是拿来滥用。没有班委是永远的,你做得好,大家选你,你做得不好,立马换人。
在野的,不要骂骂咧咧像个婆娘,不服气就上台展示。
在朝的,不能死皮赖脸当牛皮糖,不行了就主动下台。
 

或许这次能打开一个新的班委竞选模式,谁知道呢?不管他成功与否,我都实现了目的,我想传达给学生一种理念:不能把班级变为微型官场,班委一点也不权威,任何人都可以来质疑,来挑战。任何人都可以来展示自己,来参与班级管理!
下周,让大家拭目以待!

对了,该男生名字叫”何昱呈“,最后写歪诗一首赞扬他,藏其名于诗内:
 

人可无才不可穷, 
日下而立缚苍龙。 
口里称王非好汉,
赤膊上阵真英雄。
 

 

 

班主任手记16:致大家永不逝去的青春

拿什么来记录大家曾经二过的青春?拿它!——《最二班》

(哈哈,广告语写得不错哟~~http://i.gtimg.cn/qzone/em/e113.gif 好吧,老李我又得意了。。。)
   《最二班》是大家的班报,
2013521创刊。每周一期。四个版面:资讯,人物,学习,文艺。

它的出现很偶然:大家学习了资讯单元后,叫同学们学着写一写校内的资讯。大家写了很多,都很好。于是有人提议说,大家把这些资讯做成报纸吧!我说,那就做成报纸吧,但是不仅仅做一张,要一直做下去,做到你们初三毕业。
它的出现也很必然:长久以来,我一直在寻找一种方式,让学生们这三年的成长经历有迹可循。2011届的毕业纪念册还不够,它只是一个总结,不是记录。我的《班主任手记》也不够,它是我的说法,不是学生的东西。那就做班报吧,好东西。

第一期:探索者

消息传出,大家热血沸腾,想了个很二的名称《最二班》。好吧,随你们。 
选编辑队伍,浩浩荡荡40多人报名,我的天呐,你们这是准备干掉《南方周末》么?http://i.gtimg.cn/qzone/em/e120.gif  

苦口婆心劝退了众多热血青年,留下10人,编成两组,每组一期轮流出。等成型了再让其他同学轮换来做吧。 

学生问:“做哪些版面?”“随便。”“做什么内容?”“随便。”“可不可以……
”“随便随便随便……”

“我希翼你们能自己决定自己要做的事情,这样才有乐趣。记住,《最二班》是你们的!自己策划,自己写稿,自己排版设计,自己印刷。别来烦我。

这是第一期,试验阶段,不太成熟,但是好在大家迈出了第一步。

第二期:领跑者

第二期的主题是“做领跑者”。因为大家第一期报纸做出来后,年级上各班争相效仿,也要做自己的报纸。

三班叫《三人行》,四班叫《四水流年》(哈哈,有人规定名字里必须要带数字么?http://i.gtimg.cn/qzone/em/e120.gif  
于是大家班的小子们很得意,认为自己引领了时代潮流。然后大言不惭地喊着要做领跑者,要把别人甩在身后。

他们的张狂引来了无数的看法,甚至有老师都忍不住跟我说:你们班的人太狂了。但是我并未阻止。人不轻狂枉少年呀,狂吧,骚年! 只要留好了资本。

本期新加了个栏目:最暴漫。搞得不错,戏说时事,也算是一个开创。我建议保留下去。
排版方面,专业了很多,编辑同志们辛苦了。就是错别字还有点多,下期加强!




第三期: 创新

第三期还没出,今天才发给我。那我就提前剧透一下。本期做的是端午节特刊。暴漫有新意,人物版的采访有新意。排版也很赞。 
看着大家制作水平突飞猛进,我觉得真可以干掉某些专业报纸了。

记住你们的轻狂誓言:大家要做领跑者。
要做就做最好,做出新意,做出水平。
愿你们继续狂下去!


青春的意义在于永无止境的折腾,在于敢想敢做的轻狂。
致大家永不逝去的青春!

班主任手记18:学会失败

    昨天,二班女子篮球以飒飒英姿爽爽地赢了场比赛。于是二班男子足球们不干了,他们表示也要找个软柿子来捏一捏,以展示我大二班八面之威风。
    因为我在班上夸赞过四班的足球踢得好,所以四班不幸地成为了二班男子足球眼中的“软柿子”,决心要与他们一战。葱哥曾多次挟男子足球以令老李,他表示,如果老李再不约战四班,二班男子足球将正式向泰国男子足球青年队约战,以洗中国男子足球之耻,以显二班男子足球之威。
    老李很害怕,如果他们真的战赢了泰国队,那么中国男子足球颜面何存?恐怕到时候九百六十万平方公里的土地上的地缝都不够用了。于是,在今天,老李迫于强大的班内班际鸭梨,终于替他们约战了四班,双方在财校足球场展开激战。
    结果令人振奋,5:2,大家是那个2
    虽然这个结果比中泰之战还要光彩一些,但是我班男子足球队员们显然不太满意,沮丧之情挂于脸上;我班拉拉队员们也不太满意,有女生直接哭了,哇哇滴,还边哭边骂了对方拉拉队一顿,意思是由于对方拉拉队太过凶猛,不仅喊声震天,还居然手持彩球,在看台上队列整齐地加油助威,这直接导致了对方的胜利。况且他们完全不把我班三三两两边聊天边看球边指责高兴了吼两声加油的拉拉队员们放在眼里,活该找骂。
    场上失势场外得势,老李表示很满意,他正准备拿起相机记录下这光辉的瞬间,却被本班队员当做狗仔队给暴打了一顿,在被勒令删除照片后,才得以全尸而退。 
    友军误伤,损失惨重。 
    不过呢,以猥琐著称的老李决定不与她们一般见识,而是采取游击战术,敌进我退,避其锋芒,当场怂了。
    等她们气焰稍颓,老李又敌退我追,给她们作了一段即兴演讲:关于失败。 
    可怕的失败啊! 
    影片《中国合伙人》里,成东青有一段台词:“中国的学生是全世界学生里最容易失败的,因为你们面临全世界最残酷的考试,教育部公布的1993年的升学率,从初中到高中是44.1%,也就是说有近600万人失败了,高考这个升学率是39.9%,140万人失败了。来大家新梦想参加托福和GRE考试的,我算过比例,大概每四个学生里面只有一个拿到美国奖学金出去的,又有3万多人失败了。失败无处不在,人生如此绝望,这就是现实。那大家该怎么办,掉在水里你不会淹死,呆在水里你才会淹死,你只有游,不停地往前游……“

    好像自从影片上映后,这段台词就在网上疯传。为什么呢?
    刚开始,我觉得好像是因为它说中了当今社会上许多人的痛处,它终于在一个正式的场合,光明正大地说出了loser们压抑已久的心声。 
    但是后来我想想,这段台词之所以流行的根本原因,是在于最后一句话”那大家该怎么办,掉在水里你不会淹死,呆在水里你才会淹死,你只有游,不停地往前游.......“。这句话又励志了。它又把大家引向了成功学的深渊。我认为最后这句话恰恰是整段话中最失败的地方。
    这几年来, 太多的中国人被所谓的”成功学“所忽悠,好像你不成功就是鳖孙似的。马云、俞敏洪、李开复、乔布斯等人一下子成了你的祖师爷,早晚三炷香地在心里供奉着、膜拜着。

    这股风气立即蔓延到学校里来,好像你不考满分就低人一等似的,好像你不考第一就家族蒙耻似的。
    所以我搞不懂,为什么那天数学成绩一出来就有人哭了,还不只一个,劝都劝不住。我也搞不懂为什么一个高考失利就要去上吊跳楼投湖了。。。
    这只能说明,很多人太过于追求成功,却忘了怎么去学会失败。 
    别去听那些扯淡的成功学,成功学最成功的地方在于它成功地忽悠了许多信徒去相信一个根本不会让他们成功的东西。如此而已。
    马云成功以前也叫马云,但是在现在很多人眼里,你成功了就叫马云,没成功就叫牛粪。 

    我今天要说的是”失败“,不是说”失败是成功之母“之类的励志名言。在满大街都是治疗不孕不育广告的今天,你觉得”失败“就一定会孕育出成功吗?我看未必。
    我要说的就是”失败“,是”学会失败“。
    成功和失败,一对反义词。就像硬币的两面一样,相互存在。你抛出一枚硬币,希望它给你正面,但是它却恰恰给了你个反面,数学告诉你这叫”概率“,但是成功学却告诉你”可以去死了,你是loser“。
    这些年,因为中彩票大奖而高兴疯了的资讯不多见了,倒是因为高考失败跳楼的资讯多了;因为结婚而高兴死了资讯几乎绝迹了,但是因为失恋而自杀的消息却满大街都是。这说明什么?说明成功不需要学习,失败才需要学习。
    首先,大家需要学会认识失败。 有成功就会有失败,成功和失败只是概率问题,练得多了,成功的概率也就高了。
    其次,大家需要学会接受失败。我今天说,希翼大家班的人要赢得起: 赢了不自傲,不笑人。也要输得起:输了不自卑,不怨人。
    最后,大家需要学会欣赏失败。 不要把别人眼中的成功当成唯一的标准。别人眼中的失败,换取了你真心的投入,难忘的际遇,那么,它就是成功。成功应该是一次内心的升华,而并非一个简单的数字。
    就像今天的比赛,数字上看来大家失败了。但是实际上,我认为大家成功了。大家从上半场的一盘散沙毫无战术,到下半场的学会配合,讲究跑位,这就是成功;大家从上半场的零分,到下半场进球两个,这就是突破,就是成功;大家处于劣势但是没有放弃,这也是成功;大家学会了敬重对手,这是最大的成功!

 

班主任手记19:二班有你

一年以来,我总觉得自己在一厢情愿地做一些事情,为班级,为学生。写班主任手记,办班报,二家讲坛……我一厢情愿地在做。我说过,教书就像恋爱,一厢情愿总不能长久,即便能,也肯定充满痛苦。

于是我有些懈怠,许多事情有始无终。

但是这个新学期有些不一样,学生们开始发出对班级的热爱,让我有些感动。
那么,就一起再出发吧,二班有你,明天会更好。

这是他们做的画,一棵树,象征班级,叶子是同学们的指纹,也有我的。
 



上面是军训时的一张照片,他们在拔河赛中团结拼搏,拔得头筹。

今天在班报《最二班》上看到一篇文章,写得真挚,分享在这。

初二,向着梦想前进   编辑: 2015届(2)班 杨谨萌

快乐的初一过去了,初中三年在悄无声息中已过去三分之一,入校时的情景却仍历历在目,与那时的大家相比,大家长高了,大家身上穿的校服多了几道碳素笔不小心划上且无法抹去的的划痕,如今的大家更成熟了。

新学期以军训为开头,在军训中大家挥洒了无数滴汗水,留下了一个个表情 ,喝光了几百瓶水。骄阳与汗水给了大家坚毅、团结、精致、成长、喜悦,大家就像一棵棵草,抗击着狂风的扑击、大雨的洗礼,一株草是很容易被折断的,在克服了一次又一次困难后,大家学会了团结与合作,变的更加强壮,如钢铁打造的拳头般坚硬且不可分离。六天的军训是使大家真正明白了团结的意义,合作的重要。然而,军训教给大家的远不止这些。教官姓张,个子不高,平时看他也不爱说话,但只要一到训练场,他就会十分认真负责地教大家动作。因为有他,才有了大家整齐的队列,高昂的士气,嘹亮的军歌,也就才有了大家的成长。可这样一位伟大的人,却在军训结束后悄然离开了大家这支曾经使他愤怒,使他烦恼,又使他无比喜悦的队伍,大家还没来得及与他告别,与他拥抱,他就归队了,这令我十分悔恨。在这里对张教官说一声:谢谢!

初二是中考小年,我十分庆幸,因为有许多优秀的老师陪伴着大家,这足以体现学校对大家的希望 , 我没有理由不努力提高学习成绩,激烈的竞争就像几座大山 ,但我丝毫没有被压得喘不过气的感觉,因为我有这样一群优秀的同学,他们以朋友的身份给我温暖,他们以对手的身份激励我前进。在以前的学习中,我从不曾如此的快乐,更不曾像现在这样充满斗志。传言中的初中生活是辛苦的甚至是恐怖的,但正如学哥学姐所说:不苦不累,初中无味。过去的一年里,我成长了不少,我要谢谢我的老师们,谢谢出手不凡的穗哥业姐,谢谢身怀绝技的老王,谢谢严中有爱的胡哥......也要谢谢曾经教过大家的老师们,谢谢每天被大家的作业折磨却很温柔的Miss林,谢谢给了大家快乐的“魔鬼训练”的小老师......当然,我更狂喜老廖、鹏哥的加盟,有这样一群最好的老师做后盾,我信心倍增。

班主任老李在我看来是全年级班主任中最用心的一个,他发给了大家一张总结表,第一次看到,还真不知道怎么填,但仔细思考后,发现他的每一个问题都是一针见血,每写完一条后,都有很大的收获   ,它使我重新思考很多方面的问题。初中三年是那么的短暂,好比铁人三项,一次比一次难却一次比一次激烈,我很欣喜自己有了一个很好地起跑位置,但这毕竟是一场几万人的同台演出,为了让梦想在最后一刻有更加精彩的绽放,我不能浪费一分一秒。

开学考使这个学期有了好的开头,但要想第一个冲到终点,还要付出努力与汗水。我将继续仰望星空,脚踏实地,初二,向着梦想前进。    

 

班主任手记20:大家的错都是大人的错

 今天期中考家长会,下午6点开始,各科老师轮番上阵,我作为班主任收尾。讲完的时候已经8点半了,我又留了部分家长单独交流,后来又有几位家长找我交流学生的情况,大家谈完离开办公室的时候已经十点半了。
     我很能理解家长的感受,毕竟孩子学习吃力,家长很着急,所以宁愿花很长时间等我事情忙完了再单独交流孩子的情况。
    但是回来的路上,我一直在想一个问题:本来读书是件简单的事情,为什么被世人——社会、学校、家长、老师搞得这么复杂? 现在的每个身处基础教育之中的家庭,都深受着折磨:学生,每天在校十多个小时的学习后,还有无尽的作业等着,好不容易熬到个周末,还被无数的补习打破了美梦;家长,接送、补习、租房、陪熬夜这些都是小问题,我还见过为了孩子读书而辞职的父母、由于教育观念分歧而离婚的夫妻;老师,哦,拜托,什么太阳底下最光辉的职业,狗屁,那是太阳底下最残酷的职业,什么蜡烛燃烧自己照亮别人,瞎扯,那是燃烧自己焚毁别人。
    总之,大家都有病,而且还在相互比拼谁病得更重一些,以病入膏肓为荣。 
    当然,我不是只想单纯地发一发牢骚,牢骚不能解决任何问题。在体制这个大染缸下,你我都无能为力。
    但是,我觉得许多的劳苦和折磨,都是家长单方面的选择造成的。
    比如说,谁都想让自己的孩子接受“更好”的教育,所以家长挤破脑袋都想把自己的孩子送到一个好学校,甚至还有家长仅仅是觉得自己的孩子在一个好学校读书说起来比较有面子而已就把孩子送进去了。可是,请问大家,在现行体制下,什么叫你们所谓的“好学校”?还不是考分高的学校。 那这些学校的考分是怎么来的呢?还不是学生考出来的。
    所以,你们所谓的好学校,其实就是考霸汇聚的地方,变态老师集中的地方,扭曲政策盛行的地方。
    你们抛开孩子的意愿,单方面决定把子女丢进来,心想:只要老师管得好,就能出高分;只要学习氛围浓,就能取得好成绩;没有好成绩也没关系,宁做凤尾不做鸡头,好学校的差生总是要比差学校的好生要光荣些、优秀些。
    然而,这些想法是多么的一厢情愿而鼠目寸光。 
    不敢说分数没意义,至少在现在,它还是很有用的。但是,好老师就一定能教出好成绩吗?每个学生都能考出好成绩吗?什么叫好成绩呢?请问兔子跑得快还是慢?那要看它是跟乌龟比还是跟猎豹比。
    总是有这么多的家长,一厢情愿地打着“为你好”的旗号把孩子丢进火坑。丢之前也不掂量掂量,自己的货是块铁还是块木头。
    另外,分数固然重要,但是分数毕竟不是人生的全部。我一直坚持认为,比分数更重要的是学生的成长。什么是成长?我认为是健全人格的培养和正常世界观的形成。然而现在以分数作为唯一考量标准的教育体制在很大程度上摧毁了学生的人格。
    教书时间不长,但是我看见过无数学得稍慢的学生拼死老命也追不上大部队的那种绝望眼神;看见过许多丢失几分而流泪的脸庞;也遇到过一些因为绝望而放弃奋斗的青春。
    让兔子跟乌龟比赛跑,相信它多少有点自信。而把兔子丢进猎豹群中还埋怨它不努力奔跑,这是现在很多家长在做的事情。你体会过兔子使尽全力依然落伍的那种绝望感吗?你能安慰一颗绝望的心吗?
    我认为给学生带来的最大的伤害就是一种绝望感。为什么现在教育事故频发?罚站就去自杀,作业做不完就跳楼,孩子们真的这么脆弱了吗?罚站或者罚抄真的变态到常人无法接受的地步了吗?或许未必,是孩子们的心灵感受到了绝望,一种“我就是不如别人”的绝望。
    我不相信一个从小就对自己没有任何自信的人能有灿烂的未来,一个从小就学会绝望的人敢于去尝试新的突破。我很难想象一个畏畏缩缩的人如何去大胆地展示自己,一个战战兢兢的人怎么去争取机会。
    或许你会说,我从来不给我的孩子任何压力,我告诉他,你学成什么样就是什么样,我无所谓。但是,请别忘了学霸的存在,同伴群体的比较就是个天大的压力,你所谓的无所谓,对于孩子来说,未必是无所谓。
    所以说,家长,你的选择可能改变了孩子的一生——可能让他们更自信更优秀,也可能让他们更自卑更绝望,让他们输掉了整个未来。

班主任手记21:十年青春,伴君三载

    今天下午,我从初三上完两节课后,拖着疲惫的身体回3号楼办公室,一路走一路低着头想着那节公开课的教学设计。走到楼梯口的时候,突然间一个声音蹦蹦跳跳地飞出来:“李老师”。我本能地抬起头,只见有个白色的身影一闪,便消失在了楼梯拐角处。
        即便我没看清人,但是我也清楚地知道那是周亭希的声音,我甚至能够想象她蹦蹦跳跳地跟我打招呼的样子。
        昨天下午,已经打了上课铃,我从班上出来,在过道上遇见周亭希,她隔老远就喊我“李老师”,一面手舞足蹈地连蹦带跳像是在招呼我过去,一副急切的样子。我以为她有什么事找我,就一面应着一面朝她走过去。没想到她却说:“上课了,我要进教室了。”
        哦,原来她只是叫我一声而已。
        我想起三年前,当时初三的她,有一天中午在教室里被我当着全班骂得泪眼汪汪。原因却很简单:有个作业,我要求写在家校本上,她写在了别的本子上。我说,周亭希,你作业做错了。她说,我做了呀。我说,你没按我的要求做。她坚持说,边哭边说:可是我做了呀。 
        就为这事儿,我很生气地骂了她,当着全班。她哭了,很伤心。甚至班上的同学觉得我太过分了,还跑到年级组长那里去告我。可是同学们,我知道你们的想法是对的,但是我真的无法跟你们说清楚,现在的考试制度需要些什么。 

        时间真快,一晃眼,当年那个迷迷糊糊的小姑娘,已经高三了。
        大家在同一个校园里,偶尔遇见,她会跟我打招呼。而我,却经常会“以为”她是有什么事情才叫我的。但是,她只是单纯地,像遇见个老朋友一样地跟我打个招呼而已。 
        
        还有叶涵,我也经常在校园里遇见她。还是那样甜甜地笑着跟我打招呼,我偶尔会跟她闲聊几句。她身旁常跟着一个女生,估计是闺蜜吧,时常会用诧异的眼神观察大家之间的语言。意思是:他是谁呀?
        估计叶涵也会跟她说明:他是大家初中班主任。但是每一次,她脸上都有诧异的表情。

        还有龚治铭,最近我老是遇见他,在食堂,在路上,在教学楼,在操场,甚至在小区的电梯里。大家也没有太过热情的语言,只是相互问候一句:“早啊”。有时在食堂里,打菜排队的时候,他会搂着我的肩膀,问我今天吃什么呀,说高三好辛苦啊。

        我很享受这种清淡如水的感觉,它时刻在提醒着我:你们从未离开。虽然现实却是,你们已经毕业了快三年,大家已经相互告别了快三年,大家已经各自在自己的人生路上拼搏奋斗。但是,在我心里,却会时常想起《那些花儿》的几句歌词 “她们都老了吧,她们在哪里呀,大家就这样,各自奔天涯~~  

        最近这几周很累,几乎每天都会在学校呆到下晚自习才回来,因为最近班级不太好,学生的状态需要调整。累的时候,我常常会问自己:当个班主任到底有什么值得这么付出的?为了每个月几百块的班主任补贴吗?为了领导的一句表扬吗?为了一点面子一份荣耀吗?
        不,都不是的。这些微不足道的东西,是留不住现实社会中的任何一颗急躁的心的。


        记得暑假去师大附中批中考卷,刚好看到人家教室门口张贴着期末考的光荣榜,我,和几个班主任一起挤在榜前,像范进寻找自己名字一样急切地搜寻着,发现一个熟悉的名字,就兴奋地大喊:那是以前大家班的某某,那是大家班的某某某…… 

        每一个班主任,都病得不轻。已经毕业的学生,跟你有什么关系呢?
        但是,这又是每一个班主任永远无法释怀的一件事情:相遇过,经历过,就会把你当自己的孩子一样放在心里。 

        初中三年,高中三年,大学四年。这是一个人生命中最珍贵的十年青春年华。作为一名初中班主任,我觉得自己很幸运。因为有一群学生,让我陪伴了他们三载的青春岁月,让我见证了他们的一段成长岁月。这份荣耀,超越任何物质和精神的嘉奖。 
          就这样,静静地看着你们长大,就很美好。      
         若干年后,我可能也会幸福地小声哼唱:“如今这里荒草丛生没有了鲜花,好在曾经拥有你们的春秋和冬夏”。
 
           2011届(2)班的每一个孩子,高三加油。高三很辛苦,但是很值得,希翼你们挺住。我帮不了你们什么了,唯有默默地,默默地祝福你们安好,幸福。
        你们曾经是,会永远是,开在我心中最美的那些花儿。

 

 

 

班主任手记22:那些温暖,在我心间

         昨天晚上我哗哗哗打下了一篇约四千字的《班主任手记》,但是没有发出来,删掉了。因为那些文字,充满了愤恨,我不想把它留在我的日记里。我的《班主任手记》,可以记录感动,记录痛楚,记录爱,记录成长,但是不能记录愤怒。以后当我每次翻看日记,回忆起来,我的记忆里就只有温暖和爱,没有愤怒和怨恨。
        
        是的,昨天我极度愤恨。因为大家班同学的不懂事,伤害到了我。 包括我最喜爱的女生们,居然在关键时候没有支撑我,我感到心凉。
        事情有点复杂,准确地说,根源是从男生毫无节制地踢球开始的。我感觉他们玩得有点疯,所以开始干涉。可是很奇怪,以前我管班有点简单暴力,我不想让学生做的事情说“不准”就行了,2011届的同学应该会有印象,为此大家有过许多摩擦。但是这一届,我不知道是对他们过于宠爱,还是因为我想走出自己,对于男生毫无节制地踢球这件事情,我居然可以一忍再忍,一退再退。
        我找他们谈话,跟他们约定要控制自己,一周踢2-3次够了,他们满口同意,可是当天就违约;我再找他们谈话,再约定,他们再爽约;三谈,三约定,他们三爽约;第四次,运动会前,他们问我能不能踢球,我说运动会期间先不要踢,因为会影响比赛,等过了运动会我给你们组织比赛。我一面给他们约比赛,一面找几个带头的男生来谈话,可是话刚谈完,他们满口答应我的要求之后就抱着球高高兴兴地去踢了。
        我气坏了,禁球。或许由此引起了他们内心的不理解。先是有人在网上发帖,喊“外抗某中、内除老李,驱除老李、还我球权”之类的口号,我知道了,淡然地找他们谈话,说开玩笑也要注意别人的感受之类的。
        但是男生其实并没有因此而收敛,相反却更加变本加厉。我终于在昨天的一件小事上面爆发。 

        其实在整个处理踢球这件事情的时候,我承受着巨大的压力。先是有同事对我的行为表示不解,他们觉得管理学生不需要那么多的道理,不准就是不准。其实我也认同这个观点,对着妖怪唱《儿歌三百首》的下场大家已经看见了,有时候以暴制暴不失为一个好办法。但是不知道为什么我在处理这件事情的时候却没有了往日的冷淡,相反却变得犹犹豫豫,总是希翼能给他们空间,让他们自己去感悟,毕竟我的学生不是妖怪,他们只是需要成长的年轻的孩子。所以一仁再仁,一让再让。
        后来,有家长实在看不下去了,觉得大家班的男生太过分,好心地提醒我不要对他们这么仁慈,否则他们会更加猖狂,我懂,我感谢。但是,我却依旧没有行动。
        因为我觉得教育跟管理还是有区别的。教育不走直线,错过、经历过、悟过才会懂得。教育不该有范式,由起点直达目标多少有些生产线的意味。我想带着学生去经历,去磨炼,磨,磨就是掉皮掉肉,流血流泪。他们掉,我也掉,他们流,我也流。有朋友打趣地说:“你这是‘杀敌一百自损三千’的节奏哇。”说得到位,我又何尝不知呢,哪个班主任不想愉愉快快轻轻松松地带完每一届学生?
        但是,或许是星座使然,或许是生性太贱。我总是喜欢不断地给自己找麻烦,明明两个字就可以解决的问题,我非要口水讲成丸药,明明照着脚印走就可以到终点的路程,我非要四处瞎逛,总想着去试一试,去试一试,这一试,却常常试到沟里。

        昨天,一个生性猖狂加上情商余额有限的男生说些不知深浅的话惹我生气了,我想得到全班的支撑,可是她们却沉默了。我感到伤心。这时候我会羡慕女班主任,大不了进班哭一顿,总能感动许多人,但是我总不能也冲进班哭一顿吧?
       今天晚上,在大露台。我跟女生们谈话,我说我最宠爱大家班的女生,因为她们乖巧听话,努力上进,几乎不给我惹麻烦,但是我不知道她们为什么面对班级的不正之风的时候会沉默,中国式的沉默,冷漠的沉默,残酷的沉默。
        无边的夜色下,她们哭了, 不是委屈的哭,是歉意的哭。
        我跟男生谈话,我说,我做的这一切,希翼他们有天会懂。
        冬日的凉风里,他们沉默了。没有了往日的不屑与桀骜。

        其实,我也不知道这究竟是结束还是开始。不知道是一个麻烦的结束更大麻烦的开始,还是固执的结束温情的开始。但是,我回家后,QQ里收到了很多温暖的留言。我都看见了,我懂。
        或许,很多年后,她们会忘了我教过些什么,但是会记得这个夜晚,这些温暖;或许,很多年后,他们会懂得,只有爱能无限包容你的二。
        或许Ta们都会懂,老李的教育里,有傻有二,也有爱。

        而我,只需要在垂垂暮年,在一个夕阳已没入山后的傍晚,在凉风吹过耳畔的瞬间,回忆起这些温暖,就够了。
 

附:这些温暖,我都看见,我都懂。谢谢。

蒋璐玲 给我留言:老李……大家……知道错了!现在想想……的确不应该保持沉默……相信大家……以后大家一定会勇敢的站出来……为你分忧……给你快乐!

白雨钦@洛木李老师!大家都支撑你!你是我遇见最好的班主任,感谢还来不及呢. 
杨紫熙:遇到这样的班主任真的是很幸运的事 我至今记得竞选语文课代表的时候我说过 我小学的班主任让我爱上语文 然 初中的我一样爱着那本纸页淡黄的书. 老李 不管怎样 记得大家爱你@洛木 
杨谨萌:老李,谢谢你的教诲,谢谢你的爱,下次不会让你再伤心,大家与你在同一战线 
李杨雯佳@洛木时光不忍欺大家不负你. 我相信这三年会很美好. 风筝有风,海豚有海,大家有老李! 
蒋璐玲:那个大家爱的人,那个给大家温暖的人,那个为大家着想,把大家捧在手心的人,那个又傻又二却不失帅气的人,请你相信大家,大家绝不会在沉默,大家会团结,会勇敢,会坚强,会记得你跟大家说过的每句话,大家爱你,大家知道你不会放弃大家,你永远是大家的好老师,知心的好朋友。——致大家的爱人 
胡宇辰@洛木我不知该说什么,大家有一次让爱大家的人伤心了。如今大家班风不正,该严肃不严肃,也许这来源于一个人。我妈妈说他亲和力很好,应该往好的方面带,可是……
没有女生,就会感觉这个班撑不下去。今天我让两个家住的进的男生扫地,结果我一转头人不见了。还是我和几个女班干部扫地。
有一次,一个男生踩在我的凳子上,我让他下来,他就说什么,嚣张呢嘛,还想不想在八中混了……如果不是我现在说,不知有多少女生受过这样的苦……
现在的当务之急,是改变班风,那个人我不说,我想你也知道是谁。。。。。
 
胡宇辰@洛木女生是什么苦都受,可是也是为了女生,为了班……如果男生范了错,男生会怎样?依然该打球打球,该踢球踢球,就好像丝毫不关他们的事……如果女生不说情,老师就不会来上课 ,连女生也受牵连 ,上不了课,终究大家吃亏…… 
陈晨 : 李老师,对不起呀,让你难过那么久,请相信,经历了这件事后,大家会成长的 

 

蒋璐玲 : 老李……大家会记得你说的话……大家爱你http://qzonestyle.gtimg.cn/qzone/em/e166.pnghttp://qzonestyle.gtimg.cn/qzone/em/e166.png 

 

 

班主任手记24:雪歌

 图片
昨日春城难得一场大雪,学生们都高兴坏了,好多班级已经停课出去玩雪(但是后来都被校长赶回来鸟~~~http://ctc.qzs.qq.com/qzone/em/e113.gif http://ctc.qzs.qq.com/qzone/em/e113.gif 

玩雪不如赏雪,我让同学们在课堂上写了点关于雪的古诗或者对联,其中不乏妙者,摘录于此:

  惜雪   

今日春城雪,天冷人未寒。

十载春意盎,一夕雪茫茫。

斜风压枝低,霞光入廊暖。

莫恋素装美,雪化断人肠。      ——戴靖

 

 

窗外一片白如天,

漫天雪花尽开颜。

小儿不读手中书,

眼望窗外云雪间。       ——官妤然

 

 

  忆风雪

凛冽冬风花漫天,

雪中孩童笑开颜。

忽忆五年告别恨,

一夜飘飞柳絮见。    ——夏雨婷

 

 

     冬雪

星点白羽覆大地,

轻巧洁纱蒙屋脊。

初阳照抚雪花孩,

寒霜冻醒腊梅女。   ——周谦

 

 

 

绵绵冬雪压枝矮,

醉回故乡梦楼台。

却待化冰初晴日,

空思悠悠人不在。   ——苏逸骢

 

 

早闻朔方雪漫天,

可怜南人未曾见。

忽有一夜寒风起,

北国风光已至滇。    ——李卓潼

 

 

 

清秀小雪飘飘飘飘,飘落万顷梨花,节前雪天意甚好。

柔和冬日探探探探,探出一片晴空,雪后初霁景更佳。      ——许倍宁

 

 

冷风簌簌,似霜剑寒刀,瑟瑟落叶迎冬至。

白雪皑皑,如兔绒鹅毛,浓浓诗意化冰天。    ——唐一丹

 

 

 

癸巳年春城飘雪,望树梢花开,银装素裹。

唤伙伴四处赏景,盼燕子归来,春暖花开。    ——白雨钦

 

 

 

千年春城,鹅毛纷飞,风飕飕,满城市民肌骨打颤笑谈雪。

百里滇池,霜气袭人,凉阵阵,热心人士不畏寒雪迎海鸥。    ——杨谨萌 
老李评两句:不必细究平仄与格律,不必苛求锤炼字句。许多诗写得颇有古意,作为初二学生来讲,很难得。有个别字句我做了点调整,无伤大雅。 

班主任手记25:因为懂得,所以慈悲

 睡前喝多了茶,今夜难眠,决定写点东西。好长时间没有写字了,是因为最近都睡得早。只有深夜才是属于灵魂的,当周遭一切都安静下来时,你的思绪才会无拘束地飘飞。
闲话少叙,咱说正题。
昨天班上举行了个小小的班级活动,我发了几张照片到微信上,有朋友看了评论说:“你已经笑得走火入魔了”。
是啊,回看最近的照片,自己已经好久没有笑得这样投入了。
每当有人问我为什么喜欢教书,我的回答总是变幻不定,有时候我说,因为活得太卑微,所以需要在学生们中间找存在感;有时候我说,我喜欢这种单纯的交流方式;有时候我说,人笨,干不了别的,只能来教书了……
 
回答不一是因为自己也没有明确的答案 
我是水瓶座,人说水瓶座是一个特别务虚的星座,做事情目的性不强,完全跟着感觉走。有感觉的时候没任何利益可图的事情也会做得尽善尽美,没感觉的时候就算刀架在脖子上也是一副刘胡兰宁死不屈的倔样儿。
我似乎就是这样一个人,而教书,很到程度上能够满足这种虚无感。教书毫无任何功利性可言,但是当你尽心去做一些事情的时候,学生会给你充分的回应,能够满足我的虚无心。

昨天的活动,时间不长,安排简单,估计学生们还没有玩尽兴。而我却感触颇深。

我打算借圣诞节的时机在班上搞一个集体生日会,我把这个想法告诉学生们后,安排了组织能力比较强一点的夏雨婷同学负责,她霸气地跟我说:“老李,能不能放手让大家来弄,你别管?”我说:“可以。”于是我就没过问了,也不知道她们会搞成什么样子,反正学生活动么,让学生自己去折腾得了。
 

昨天中午我进教室的时候,大家已经在用彩纸装饰教室,弄得很有氛围。同学们自己订了个大蛋糕,请家长帮忙拿来教室,给过生日的同学每人准备了一张小贺卡,下午活动的时候,自己组织,各个环节有条不紊,活动很成功。最后,他们还给了我一个小小的惊喜——送给我一张自己手工制作的超级大贺卡,上面写满了每个同学对我的祝福。 

我明显的感觉到,学生们成长了,懂事了。

我常常在想,到底什么是教育?理论书籍上的定义满足不了我的探寻。作为语文老师, 前辈跟我说语文就是生活,可是什么是生活,却无人定义;作为班主任,学校会告诉我该管些什么,但是没人告诉我该教些什么。
所以,我把自己带班的宗旨定为:成长比成绩更重要。可是,什么是成长?这又是一个大得无法回答的问题。
 一届又一届,一年又一年,我都在和学生一起探寻,什么是成长。

下雪的时候,学校规定不准放学生出去玩雪,我不敢违规,又不甘心,只能把自己的课堂时间拿出来让学生隔窗赏雪,化感为诗。
圣诞的时候,我跟学生说我会送他们个神秘礼物,本来我是打算出去批发一箱喷雪来让他们尽情闹一闹,可是想法刚一有,学校又下规定说过节期间严禁学生在学校玩喷雪,我也只好作罢。
 

太多的镣铐,大家已不知什么是成长。

但是,最近,我还是明显地感觉到,2班的同学们成长了,因为他们懂得了。
最近我很少在班上发火了,不是因为班级上没有问题了。作业、出勤、纪律、卫生……常规问题可以说是天天有,从初一管到初三照样有。我不发火不是因为我不管了,而是因为我也懂得了。

学生们懂得了自己该做什么。今天我说,我最喜欢咱们班的两位同学,一位叫“自立”,一位叫“团结”。
 
因为懂得,所以他们不再故意挑事儿来挑战老师的忍耐极限,大部分人在努力做好自己该做的事,这就是成长。 

我也懂得了自己该管些什么。学生能做的让他们自己去做,做坏了的再来管。
因为懂得,所以我不再苦苦相逼,谁这辈子不是磕磕绊绊走完的呢?尽力而为好过以死相磕,这就是慈悲。
 

看到经常迟到的同学今天没迟到,这就是慈悲;看到经常缺作业的同学今天做完了,这就是慈悲;看到听写从没及格过的同学今天及格了,这也是慈悲。
晚饭时听到小寇老师说许思涵今天体育课表现很好,心感喜悦,大慈悲。

佛家曰:“我佛慈悲”,这慈悲不仅仅是仁慈,而是心中的度。

给孩子的成长一些慈悲吧。 心中有度,生命无限。

 




班主任手记26:你在讲台下看我

当老师的,总觉得自己是将军。台上一双眼横扫台下几十个人,有时一呼几十应,好风光呀。
做学生的,总觉得老师是戏子。台上一个人演,台下几十双眼睛看,高兴了捧个场,不高兴你就自己唱独角戏去吧。
不然,你以为呢?哈哈。

今天发现一篇学生的作文,观察够细啊。虽然把我少得可怜的形象再一次毁完殆尽,但是,还是贴出来吧。
毕竟那句话怎么说?学生毁我千遍,我虐学生如……切菜。。。
 http://ctc.qzs.qq.com/qzone/em/e113.gif http://ctc.qzs.qq.com/qzone/em/e113.gif 

我的语老师

身高一般,皮肤很黑,T-恤衫不是净色就是正中有一个傻得难形容的卡通,这就是大家的语老师兼班主任老李。见到老李的第一眼,他就颠覆了我心中语老师的形象。不过,老李上课确实有一套。

老李上课听同学发言是很认真的,有时不像上课,而是像开座谈会。他会用手撑着下巴,样子好像若有所思,同学发言精彩之处会有所领悟一般点点头。有时遇到很有创意也很有道理的观点时,老李本来认为正确的观点会发生动摇。大家也因此常把他弄得没法坚定地说出一种观点,最成功的时候,甚至可以使他对原来的观点产生置疑,与大家展开讨论。看到这儿,几乎可以断定这是一个不太认真的老师。

不过奇怪的是,大家班的语文还是不错的。呵呵,这就是老李训练大家思维能力的方法,让大家从他的动摇中更加肯定自己的想法,从而使大家更加自信,更想思考。不过要注意,老李的动摇没有哪次是装出来的,这很好地反映了他性格中的纠结。

老李方法很多,也很巧妙,但说实话,他上课时的样子可真不像个老师。讲着讲着,手自然插进裤兜,倚着讲台,有时还拿起茶杯喝一口。这哪是上课呀,分明就是欣赏风景或是品茶嘛。讲到适当处,老李会写写板书,老李的字很少有潇洒的连笔,而是一笔一顿。“咚咚咚咚”,粉笔很有节奏地敲着黑板。如果不用眼睛看,听着声音一定是一个好学生在一笔一画地练字。不错,字确实是一笔一画地写的,连笔一下也没有,但映入眼帘的字却东倒西歪,张牙舞爪,恐怕二三年级的小学生都可以轻松击败老李。

写完字,“扯淡”随之而来。

老李慷慨激昂地讲着毛爷爷的《沁园春•雪》,毛爷爷是湖南人,老李又是在湖南上的大学,不由得借此发挥。以老友间叙旧的口吻讲起了在湖南听湖南人用湖南话念词时的情景。末了,还推荐大家去听听,湖南的旅行社真该给老李一份工资。老李这个大才子口才本来就好,再加上同学们不时提问,十多分钟过去了。快下课了,老李恍然大悟般说道:“跟你们扯这些,我的十分钟又没有了,只好下次课再讲吧。下课!”这时大家往往会默默地回一句:哼,又不是大家让你瞎扯的。老李爱扯对大家来说是件好事,一年多下来,除了语文,各地的学问、风俗、历史等大家也学到了很多。

老李既爱扯且字又不咋的,但就是神经兮兮的他在上一届创造了中考语文全班11位同学上90分的辉煌成绩。这就是那个外表很二,实则内功深厚的老李,学弟学妹们,落到他手里千万要小心。

初二(2)班 杨谨萌 

 

班主任手记27:无情怀,不语文

我常常想,是不是有时候自己太认真了,所以总是失败。

转眼已经当了五六年的语
老师了,可是我现在依旧不会教语文。
什么?别拿成绩说事儿。我是教出过还不错的中考语文成绩,可是成绩都是压出来的,那能说明什么?我知道量产成绩的模式,却依旧没有找到量产语文的模式。
任何一个人,你让他每天做100套题,连做100天,这相当于把智力训练变成机械训练,我相信就算是条狗也能教会算术的。
可这是语文吗?不是。
你要问我语文是什么,我说不上来。但是我知道学语文要学会语文情怀。

今天考试,有篇阅读,可以简化为这样一个故事:
有个叫保尔的4岁小孩儿,到糖果店拿了一大堆糖果,店主问他:你有钱吗?他说:有,我有很多钱。于是从兜里掏出6颗磨得光滑的樱桃核递给店主。店主看着手心里的樱桃核,沉默了许久。保尔问他:不够吗?店主说:不,孩子,你给多了,我还得找你钱呢。于是从抽屉里拿出两分钱递给小保尔。
30
年后,保尔长大了,开了个金鱼店卖进口金鱼。一天,一对大约56岁的小姐弟来到他店里,想要买3条金鱼,价值大约200美金。保尔问:你们有钱吗?他们说:有,大家有很多钱。于是从兜里掏出1美金50美分递给保尔。看着手中的“巨款”,保尔想起了30年前糖果店里那一幕。小姐弟问:先生,是钱不够吗?保尔微笑着说:不,是太多了,还得找你钱呢。于是把1美金退回给小姐弟。
这篇文章的题目叫做《金鱼接过了糖果的爱》
 。很简单的一个小故事,讲的是对小孩纯真的心的呵护。我原本以为没什么难点,可是没想到在批试卷的时候学生的答案却让我大跌眼镜。

有两道题,一道问:“店主看着手心里的樱桃核,沉默了许久。”请你设想一下店主在想什么。
全年级三分之二左右的学生都没有答对这道题,答案表述不尽相同,但是观点都集中于这几类:
1
、店主想:这个小孩儿太天真了,完全不懂得什么叫做生意。
2
、店主想:这个小孩真搞笑,他居然以为几个破樱桃核就是钱。
3
、店主想:小孩儿,你是在逗我吗?你拿樱桃核换那么多糖果我不是亏大了?
4
、店主想:这个小孩儿真是可怜,连钱都没有,算了,我把糖果送给他吧。
 
 ……
另外一道题,问的是:“看着手中的“巨款”,保尔想起了30年前糖果店里那一幕。” 这里的“巨款”指的是什么?为什么这样写?
大概有将近三分之一的学生答不对这道题,对于“巨款”是指那1美金50美分,这个没问题,可为什么这样写就答得奇葩了,大部分人的观点集中于以下几类:
1
、之所以说这是巨款是因为30年前保尔只用了6颗樱桃核就换了一大堆糖果,现在这两个小孩儿居然拿这么多钱买金鱼,他们没有保尔小时候那么聪明。(这种答案占了一大半)
2
、保尔只收了他们50美分,他们却给了1美金50美分,明显给多了,所以说是巨款。
3
、金鱼价值200美金,他们只有1美金50美分,所以说巨款其实是讽刺。
……

大概就是这样,我只批了这两道题,还没有批完,但是已经忍不住来写这篇文章了。
我不知道是哪里出了问题,到底是我哪里没有教对。到底是学生的阅读理解能力有问题还是别的什么?
初二的学生了,怎么说也是十四五岁的人了,怎么说也学了八年的语文了,不可能读不懂这样一个简单的故事吧?
今天在办公室跟
别的老师讨论了一下,大家一致认为,这是学生的价值观的问题。

读完文字以后,相信他们能够在脑子里情景再现,这就属于接收了文字的信息,但是他们在处理信息的时候出了问题。这跟他们的人生经验有关,跟个人的价值取向有关。同样的情景,编辑想传达的是对店主行为的赞许,可是到了学生脑子里,他们会觉得店主好傻,为什么去做一笔折本的生意。
另外,文章中没有任何一句提到钱的问题,提到生意的问题,提到折本还是赚钱的问题。我就不明白为什么学生的答案里充满了金钱、利润、吃亏便宜这些东西。

这也不能怪学生,因为他们生活的环境就是这样。当一个老人在街上摔倒后,他们想的不是他疼不疼的问题,而是该不该扶的问题,扶了会不会被讹的问题;当他们的父母带他们出去旅游的时候,他们看的不是风景,不是人文,而是什么东西多少钱,别人穿什么名牌,用什么手机;当学校组织春游的时候,他们不是去享受大自然,而是每人塞两只耳机听歌或者玩电子游戏;当班级组织活动的时候,他们对食物不好奇,对团队游戏不感兴趣,而是聚在一堆讨论昨晚打的电脑游戏……
在这种情况下,我该怎么教语文?我该怎样告诉他们什么是人文,什么是情怀和素养?

大家的家长在孩子面前谈论什么?大家的社会在孩子面前展示什么?

 我想起一件小事,有一天我在网上看了一条微博,很感动,转述给学生听。但是我说的时候没说完,让学生猜后  半段,结果也是令人叹息。

微博是这样的:有一天打车,坐上车后,刚走了几十米,司机突然在路边停下车来。我问学生:你们猜后面发生了什么?学生说:他要拒载;他要上厕所;他要抢劫……我接着讲:司机摸出一个冷馒头,一杯凉茶,狼吞虎咽地吃起来,他说:对不起啊,我有糖尿病,到现在还没吃饭,有点受不了了,请你见谅。然后我问学生:你们猜这个坐车的人他会怎么想?学生说:他想,你怎么能耽搁我的时间呢?你怎么能打着表吃东西呢?这是在浪费我的钱啊。只有个别人说:他会想,这个司机吃的真差,他们很辛苦。
最后我公布了答案:坐车的人想:这是谁的父亲,又是谁的丈夫。

    我说,学语文,要首先学会人文关怀,什么叫人文关怀,就是把所有生命同等看待。看到野花不要首先去想它戴在你头上你漂不漂亮,它也是生命;看到小猫小狗小鱼小虾不要首先去想它们好不好吃,它们也是生命;看到一个人,联想到所有人。做人要仁慈,孔子说:仁者,爱人。就是要爱所有人,爱与你无关的人。

    我知道我不会成功,因为我孤立无依,因为我敌人太多,阻力太大。全社会都是我的敌人,都是我的阻力。
    但是,只要我还是个语
老师,我就要这样教书。
    因为,无情怀,不语文。 

 

班主任手记28:班长是怎样炼成的

我的《班主任手记》像中年大叔的头发,越来越稀疏了。倒是学生开始写东西,我不知道这算不算身教之效。http://ugc.qpic.cn/adapt/0/c6ce49fd-f7c7-f1b6-2d64-911811df93c0/0 
最近几个人都在讨论关于“班长”这个话题,我把相关文章汇集一下,也算记录学生的成长吧。

=========================================================================
NO.1:《那个爱大家却从不宣扬的他》 编辑:前前班长 夏雨婷    时间:2013-11-23 16:40
 "
大家温暖的家,名字叫二班,兄弟姐妹来自何方……"这是大家的班歌,但现在,这个家庭中的大家长却被大家伤透了心。不知为什么,一些往事浮现在心头。不禁想起一篇篇班主任手记、一张张记录大家成长的照片、一次次激动人心的班会、一次次无奈宽和的让步……这个让大家又爱又恨的老李,在这短短的一年半带给大家的却是无数难忘的!!

先从我说起吧!才开学,老李就把班上顶梁柱的位置交于我手上,怎么说,无知的我只是脑子一头热,前半学期班级工作尽心尽力,还在大家的配合下分别组织了一次班级新年联欢会和一次学校的双语迎新会,老李对我是充分的信任,认为班级在我的带领下一定可以蒸蒸日上!但是,才初一下学期,我就让他失望了!不知是不是因为新鲜感过了,我开始漠不关心班级的事情,所有事全由男班长张皓钧接管,渐渐地,老李对我变成了一种失望……本学期,第一次班委改选失败了,这是迎面而来的当头一棒,我才意识到问题的严重性,才明白老李的良苦用心,可是,一切都晚了,我又能再说些什么?
再说说男生。"踢球",这个词在大家班恐怕也不是一种兴趣爱好了吧!而是渐渐演变成一种狂热,一种氛围。老李很敬重男生,前前后后找他们谈了四次话,没有强硬,有的只是商量,谈判。但是,过分狂热的男生似乎根本控制不了自己,在规定面前一次次违反,才造成了现在的禁球……男生们,是时候该拿出态度了,表明你们的决心,落实到实处,拿出你们的担当和责任去像老李证明:你们可以管住自己!
最后是全班。"团结"是什么?这是个抽象的词语,难道一个班只有一种思想叫团结?一起对抗老师是团结?一起为个别同学受罚是团结?怕都不是!大家是一个班的,大家有自己的主见,有自己的想法……但这几天发生的事,引起了大家的思考,大家是否真正理解了"团结"的含义,大家把老李拒之二班门外,这就是真正的"团结"?大家错了,而且是大错特错!!大家会改变,因为每个二班人心中都有一个信念:大家为二班而骄傲!!
老李,大家很爱你,真的很爱!大家明白你也是爱大家的!一次次在烈日下为大家拍照,为大家的成功而感到高兴!老李,记得保重身体!大家会让你为"二班"骄傲,为大家骄傲,为这个集体骄傲。二班的兄弟姐妹们,你们有信心吗?
"展开翅膀,让大家自由飞翔,不惧怕风浪,飞向梦的彼岸,用大家的汗水,书写青春的自传,……这是大家的二班,永远不会畏惧挑战!"二班的兄弟姐妹们,一起加油吧!

老李点评:夏雨婷是进入初中后班上选出来的第一位班长,她能力很强,很有霸气,能得到同学们的支撑和信任。但是后来她有所懈怠,以至于下一次选举的时候没能得到众多支撑。从这篇日记的写作时间上看,那时正是“禁球风波”的时候,彼时她已不是班长,但是仍旧站在班长的角度在思考问题。 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NO.2
《一次内心沉淀后的思考》  编辑:前前班长夏雨婷      时间:2014-2-21 23:48

我是一个很平凡的初中生,在一所竞争激烈中学。我不知道有多少人曾和我一样,小学时,在班上总会名列前茅。成为父母心中的乖女儿,老师心中的好学生。那种自豪感总会随时随地洋溢在心头,那时的我快乐,开心,像永远都生活在童话中一样,殊不知,小升初悄悄逼近......
经过紧张的复习,两年前的今天,我,走上了小升初的"战场",没有人知道竞争有多么残酷?!也没有人告诉我会有那么的紧张……好在我度过了重重关卡,在几千人中度过了独木桥,抢到了黄金席位!在返回小学拿成绩那天,看见失败的同学们羡慕的眼神,我浑身充满了自信!!
.........
但是一年半过去了,再看看现在的我,再也找不到小学那份自信,那份乐观,还有那份荣誉感……我时刻告诉自己,现在的同学们都是由选拔出来的,不能轻敌,但再怎么努力也没办法达到心中所想要的目标。马上就要进行中考的我,该怎么办?!
给老师们的话
也许这篇日志根本没有人来看,但我觉得这会是说出心里话的一个好机会。自从进入初中,我对当老师的梦绝望了…怎么会有这样的老师,要求严格、实事求是、兢兢业业…但是一天工作12个小时,甚至更久,我不能想象是什么让你们坚持选择这份工作。在过去的一年半里,你们对我有过鼓励,有过批评,有过鞭策,但更多的是责任,是爱!严中有爱,是最形象的词。我不知道拿什么来感恩,我只希翼今后的自己能听好每一节课,认真完成每一次作业,我也知道以自己毛躁的性格不会坚持很久,只希翼感动常在……老师们,谢谢你们!!
给父母的话
俗话说的好:"望子成龙,望女成凤"!从小在我的记忆里,你们总是特别严厉,对我的学习、生活总是要求严格,希翼将来长大了会有一番做为。但是,我很想说声抱歉,我让你们失望了!自中学来,我没有让你们为我的成绩而自豪过,我还会和你们顶撞,可是这也不是我心中想要的。我明白你们这些年来的辛苦付出,我平时不说出来,你们认为我这个女儿没心没肺,但是,我不想保证,也不想承诺,我终会让你们为我的成绩感到自豪,为你们的辛苦而感到欣慰!!
给同学的话
我不知道我在你们眼中是一个怎样的人,我只清楚,快乐、感动、失望、愤恨时我和你们一同走过……我感谢你们每一个人,让我意识到竞争的存在…大家是对手,亦是朋友。大家有缘在2班相遇,但在一起的时光却不多了,就让大家一起愉快度过接下来的一年半吧!要记住,我会是大家永远的开心果!!
给老班的话
第一次见到你的我,说实话:惊…呆…了个子不高但很有气势,你让我在中学找到了属于第一次的自信,你对我拿出了百分百的信任,谢谢你,老李!当然,有过批评,有过教训,也有过呵斥……但这一切的一切都使我引发了更大的思考,这一次,你让我再一次充当起你的手臂,帮你管理班级,但对不起,我……老李,请你相信,我不会让你看错人,我会用自己的成绩和能力向你证明!!
我不知道自己今晚为什么会写出那么多话出来,也许正是因为这次考试,因为这学期的中考,让我意识到竞争和压力,这篇文章没有深度,但却全是我的肺腑之言,我只希翼,不断思考,总结,将来我的人生会活得更漂亮!!!! 

老李点评:本学期开学,女班长由于自身学习原因提出辞职,我找夏雨婷谈话,希翼她能再次站在班长的位置上,我的思考是,她有能力,但是稍狂躁,经过上次的“下野”以后,她内敛了许多,现在应该是她沉淀后爆发的最佳时机。可惜她拒绝了,理由见上文。我觉得,她的自信心不足。我在思考一个问题:是否我在打压学生的狂躁的同时也打压了他们的自信? 


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NO.3
:《班长小记》   编辑:现任男生班长  张皓钧  时间:2014-2-23 02:05
 
应老李的《班主任手记》,加上班上的一些杂事,写此记。

开学考过了,我还来不及为自己的成绩多感伤心难过,就有陷入了另一场大战。
其事情呢,主要是这样的:大家班最近上任强势女班长刚刚“辞职”,班主任宣布了另一位女同学来代替,本以为可以和我一起好好打点这个经常被批评的班,但不知道为什么,新上任的班长对于管理似乎不是恒在行,面对班级骚乱,经常不出声,庞大的班级留给我一个人去管理。
于是,就有人看不下去,私聊,告诉我她想当班长。我鼓励她自己去尝试,去光明正大的争取,但随后她就来问我能帮她拉多少人,我说看你实力。没想到前天晚上我就得知她已经暗地里拉了不少人了。这时,我突然发现事情的严重性,我开始怀疑自己当时鼓励她是否是正确的行为。正如初一时我第二次当上班长时的情景。
记得当时也是因为想让某个同学下台,很多人都鼓励我让我去竞选,班上的人有又是游行,又是高呼,不惜一切手段的为我拉选票,但是幸好有几位同学不希翼看到班级变成这样,去告诉老师,及时用感动化解了心中的冲动。
老实说,对更高权力的渴望是人的本能,我以前也是这样认为的,人人都想做领导者,但这些都是放到社会中应该做的事,而不是在学校。学校不是什么大型清宫剧,不需要勾心斗角,更不需要拉帮结派去争一个小小的职位。很多人想当班长也许是因为他们觉得管理别人很好玩,有所谓的“权力”,少受罪,但其实不然。
小学时的班长几乎不怎么干活,可中学就不一样,大家作为班长既要管理好班级,又要学会和同学打成一片,因此在管理上随时都要把握好度;既要帮助老师,又要为班级做贡献,因此自己的课余时间及自习时间就会减少。
当班长有着种种不顺,管同学人家不听,你说一句人家回你十句,总有一两节没有老师的自习需要你全程像个疯子似的不要命得吼叫,管的好让同学鄙视,管不好被老师骂,并且总有一些人要来找你麻烦。
综上所述,班长并不是是什么牛逼到屌炸天的大职位,说什么“有权优有势”都是瞎扯淡。看完这些在好好想想,你们确定你们会喜欢这样一份工作吗?不错,当班长是说明一个人有能力,但是这份能力是用来扛起责任的,正是因为这样,当班长才需要光明正大的来选,而私底下偷偷干活的行为会让人讨厌。
当班长考的是能力和实力,而非势力,你势力大而没有实力,一样实行不同的,班级需要团结,但也需要竞争,无竞争不进步,因此我很敬仰每一位竞争者的勇气,并鼓励他们去做,但我并不是鼓励你们因为去竞争一个小小的职位而互相拉拢势力,好端端的同学因为一屁大点事而闹得鸡犬不宁,因为互爱互助才是一个班集体的核心。
如果能证明自己的实力,任何的私底下的活动都是多余的。想去做就要勇敢去做,用实力说话,这才是我希翼二班每一个人都能做到的。各位同学,今年是小三科的中考年,我希翼大家多吧心思放在这三科上,而不是尔虞我诈,去闹一些鸡毛蒜皮的小事。
都该沉着一下了,搞清楚自己到底该为什么而奋斗,然后用实力去证明用事实来说话。

2014.2.23凌晨

 

 老李点评:张皓钧是班上的男生班长,也是唯一的从进校至今历经几轮换届风波仍然挺立不倒的班长,其能力不言而喻。本学期换女生班长,班内又有些风波,他观之记之,其心难得。此外,大家也从文中看见了班长这个职位的难言之处。我的观点是:我从来不把班委当干部,更不是什么”官“,他们应该是个服务者的角色,服务同学就要受到同学的监督和议论,所以我并不打压班内同学对班委的议论甚至是质疑,有质疑他们才有压力,有压力才能锻炼出能力。我希翼我的班委不是对老师言听计从的”帮手“,说难听点就叫”鹰犬“。我希翼他们有自己的思考,服务班级,质疑班级,甚至质疑我这个班主任。这样才有成长。至于他们在担任班委过程中遇到的困惑或者麻烦,那么——就让他们自己去搞定吧,本老师可以提供帮助但是不提供任何解决方案。    

 

 记住:在2班,班委是自己炼成的,而不是老师点成的。

 



XML 地图 | Sitemap 地图