教学硕果


肖春梅老师参加第七届全国初中数学青年教师优秀课观摩与评比活动心得体会


编辑:admin      来源: 亚洲城ca88原创     发布时间:2010-12-28 21:44:34     浏览次数:  



 

参加第七届全国初中数学青年教师优秀课观摩与评比活动心得体会
亚洲城ca88中学 肖春梅
 
2010年11月19日至2010年11月23日,“卡西欧杯”第七届全国初中数学青年教师优秀课观摩与评比活动在武汉隆重举行,我有幸参加这次优秀课的评比活动,并获得一等奖。来自全国各省市的122名优秀教师及2000多名观摩代表分六个会场进行录像课展示和说课交流,各地代表都精心准备,给大家展示了一堂堂优秀的初中数学课,他们精彩的设计,准确的语言表达,精妙的问题设计等都给我留下了深刻的印象。评委的精彩点评,现场观摩教师刁钻的提问,选手智慧的回答,让整个会场精彩纷呈。参加本次活动感受颇深,下面谈几点收获。
  一、本次赛会的特点及认识
(一)参评教师与专家、听课教师的互动成为本次活动的最大亮点
录象课的教师在展示自己的教学思路、课堂设计及整个教学过程后,有约15分钟与评委及听课教师的互动,当场可向参评教师提出问题,包括为什么这样设计,某个环节如何处理,有些问题处理不当等等,也可提出自己良好建议。这给参评教师和听课教师提供了一个良好的互动平台,大大调动听课教师的热情,增强了会议的吸引力。另外,大家更想倾听各位评委的现场提问及点评。这一环节,增强了会议的学术气氛,使观摩教师从互动中得以提高。
(二)课堂实录的播放,成为与以往的说课活动最大的不同点
每位参评教师都加入了自己这节课的实录(部分,5-7分钟,一般以体现这节课的亮点的部分),即改“课前说课”为“课后说课”。一方面把你这节课最精彩或最能体现新课改理念的部分展示出来,另一方面,还需要在说课中把这些内容恰当地讲解并连接、穿插好。例如,有些环节是怎样处理的?难点是如何突破的?重点如何突出等,这些环节不光是说一下,而是展示了自己在上这节课时的具体做法,和学生是如何互动的,具体的做法是什么等,非常的直观,大大改变了以前说课的方法,解决了说课和讲课“两层皮”的问题,大大增强了说课的直观性,效果较好。
(三)锦上添花——专家点评和总结
两年一次的全国青年数学教师优质课的评比已连续举办了七届,每次大赛都不断促进教师的能力提高、理念更新和促进课改的深入实施。这次说课增加了视频展示,由简单说稿到与参与者之间的互动,参评教师之所以有如此大的改进和不断进步,这与这么多年专家的指点和老师的努力是分不开的,章建跃老师总结更是起到了画龙点睛的作用。
二、参加比赛的感受与收获
这次比赛经历对我对于课堂教学的认识产生了深刻的影响,让我感觉从中受益颇丰,在此仅简要总结一下我的个人感受。
(一)参加优质课比赛是年轻教师成长和提高的重要途径
优质课也是一种公开课,特别之处在于,在优质课比赛中,教师往往是在陌生的环境中面对陌生的学生,而且机会只有这一堂课的40分钟,显然它对于教师驾驭课堂的能力提出了很高的要求。为了这一堂课,教师必须进行比较长时间的准备,①选题;②备课;③反复地试讲与修改,等等。其中的每一步对于教师而言都是充分发挥自身的能力特长与摸索学习的过程。在我自己看来,这次比赛让我收获最多的不是最后的上课和评比,而是在准备过程中同组的老师给我的建议和帮助,从这些富有经验的老师身上,可以学到很多东西,比如对于课题的把握、课堂时间分配、教学语言组织等。有了这样的经历,也许你会用一种更新的眼光来看待平时的教学。
现在大家的教师有了更多的参加校内和校外各种优质课评比的机会,这无疑给老师们提供了更加广阔的平台来实现自我的提高,年轻教师应该更加积极地参与到其中。
(二)选题与入题:决定课堂成败的重要因素
要上一堂课之前必须确定上课的主题,有的比赛会将内容限制在几个可选的主题之内;而有的比赛并不限制课题,选手可自由选题,新课、习题课、专题课均可,如在这次全国大赛上,只要符合新课改理念即可。
选题的时候有很多综合的因素需要考虑,比如课题的难易程度、自身的理解与喜好、客观条件的限制等。在选题时,还需要考虑整节课的布局构思、如何更好地体现新课改理念及课件效果等方面。
可以说,一节课在最初的几分钟内能否吸引学生、调动起学生思考和参与的积极性,会直接影响到之后的课堂质量,可以说是决定课堂成败的一半因素。为了在一开始就抓住学生的眼球,教师经常需要一些教材之外的素材,所以平时的注意观察和积累显得很有意义。
(三)细节决定成败
海尔集团总裁张瑞敏对做好小事概括为两句话:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”大家生活中处处充满了由微小的细节决定成败的例子,在公开课的准备过程中也有一些细节不容忽视。
在准备时尽量争取做到信息通畅,知己知彼。要做到“知己”,先说下讲课,试讲是很必要的,往往当你感觉已经准备得不错了,一试讲才发现感觉很糟糕,这个时候要及时调整心态,多听听其他老师的意见和建议,多和试讲时的学生进行沟通,了解他们的看法,再进行方案的修改。我在比赛之前都进行了四五次乃至更多次的试讲,试讲要尽量选择不同班级、不同层次的学生进行,获取更多经验和有价值的信息,以便应对复杂局面。随着试讲次数的增多,对于课堂的感觉也越来越真实,对于课题的理解会更加深入。但是也许试讲次数过多并不一定是好事情,因为课堂上需要一些让教师和学生都能自由发挥的空间。在说课方面,在定稿后,首先要对整个结构、内容要非常熟悉,在熟悉的基础上对手势和表情进行“规范”,实现是说课、讲课,而不是“背稿”。那时,我是上班背、下班背,路上背,回家背,达到一说话就是说课稿的内容;其次要锻炼敢于面对陌生人、在陌生环境去进行“表演”。只有这样,你才能做到不怯场,才能表演得好。那时压力确实很大,同去的有省内的比赛选手,面对的是全国各地的选手,我想,决不能给八中丢脸。赛后的一段时间,总想背稿,不背稿,总感觉少点什么。
在“知彼”方面,我认为知道一些以前比赛的情况还是可行而且也是很必要的,可以从中取长补短。从网上我找到一些关于上届比赛的信息,其中有听课的老师对比赛的评价;我查看了上一届比赛的教案和课件;另外咱校有一些老师也曾参加过全省和全国的比赛,他们有参赛的经验,从他们那里我收获了很好的建议。
另外,现在无论是做课还是说课,都需要多媒体课件,切记它只是辅助教学,千万别让它做“主角”,出风头。避免华而不实,过多的修饰和动画反而影响了教学。
(四)优质课比赛对平时课堂教学的引导意义
这样大型的活动之所以每两年就要举办一次,因为每次都会对新课程改革有很大的促进。无论是主办方,参加比赛的各位教师,还是前往观摩听课的老师,关注的最多的便是参赛选手有没有在课堂上体现新课程的思想和精神。
通过这次比赛,我确实收获较大,今后,我要不断完善自己的教学方法,提高教学艺术,提高40分钟效率,上好每一节课,把培养学生分析问题解决问题的能力做为一项长期任务来抓。相信会有更多的八中教师通过各种比赛收获信心,得到提高。


XML 地图 | Sitemap 地图